Sentence alignment for gv-ben-20110612-17617.xml (html) - gv-zhs-20110518-9115.xml (html)

#benzhs
1হংকং: মগজ ধোলাই শিক্ষা香港:洗脑教育
2প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষা ব্যবস্থায় হংকং শিক্ষা ব্যুরো দেশপ্রেম শিক্ষাকে বাধ্যতামূলক করার কথা চিন্তা করছে।香港教育局计划将爱国教育列为中小学校的必修课程。
3“ জাতীয় সংহতি, ব্যক্তি পরিচয় এবং ব্যক্তিতে ব্যক্তিতে একতা গড়ে তোলা”, “মাতৃভূমির প্রতি মমত্ববোধের অনুভূতি বিকাশে” শিক্ষার্থীদের সহায়তা করা, “জাতীয় ক্রীড়া দলকে সমর্থন”, এবং “সঠিক চীনা সংস্কৃতি” শিক্ষাদান নৈতিক ও জাতীয় শিক্ষা কার্যক্রমের উদ্দেশ্য।《德育及国民教育科课程》旨在促成“国家和谐、国民身分认同与个人间的团结一致”,帮助学生“发展对祖国的归属感”、“为国家队打气”并且“欣赏中华文化”。
4“মগজ ধোলাই একটি সাধারণ অনুশীলন”然而,这项计划却引发社会大众对于政治洗脑的恐惧。
5হংকং এর স্কুলের শিক্ষার্থীরা ছবি ফ্লিকার ব্যবহারকারী ওক এর সৌজন্যে (CC BY-NC-ND 2.0).“洗脑是一种国际惯例”
6ভবিষ্যৎবাণীর পূর্ণতার জন্য হংকং এর কেন্দ্রীয় সরকারের প্রচারণা, সংস্কৃতি ও ক্রীড়া বিভাগের লিঁয়াজো অফিসের পরিচালক হাও তাইয়ে- চুয়ান গত ৮ মে ২০১১ তারিখ সিনা মাইক্রো-ব্লগে একটি লেখা লিখেন এবং তাতে বলেন “মগজ ধোলাই” পশ্চিমা শিক্ষা ব্যবস্থার একটা সাধারণ অনুশীলন (common practice)।香港学童,照片为Flickr用户wok所有(创用CC姓名标示-非商业性-禁止改作 2.0)
7(সর্বশেষ: আজ এ বার্তাটিকে মুছে ফেলা হয়েছে, অনুলিপি [ঝ] এখানে) : কিছু লোক বলেন প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয় গুলোতে হংকং এ নৈতিক ও জাতীয় শিক্ষা হল “মগজ ধোলাই”, আপনি যদি পশ্চিমা দেশগুলো যেমন মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র এবং ফ্রান্সের “মগজ ধোলাই” হচ্ছে প্রয়োজনীয় এবং আন্তর্জাতিক রীতি।就好像是自我应验的预言,中联办宣传文体部部长郝铁川于2011年5月8日在新浪微博上写道,“洗脑”在西方的教育体系里是一种惯例(作者补充:我今天发现这则讯息已被删除,以下是原文副本):
8কেউ কেউ বলেন প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জটিল চিন্তা বিকাশে এটা জরুরি কিন্তু আন্তর্জাতিক সমাজে জটিল সচেতনতা (critical consciousness) প্রাথমিক বা মাধ্যমিক পর্যায়ে নয় বরং বিশ্ববিদ্যালয় থেকে আহরণ করা হয়; কারো কারো মতে কেন্দ্রীয় সরকারকে মান্য করার নৈতিক ও জাতীয় শিক্ষাদান প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয় থেকে শুরু করার মোটেও উচিত নয়, কিন্তু এটা কি আদৌ জাতীয় শিক্ষার উদ্দেশ্য হতে পারে?关于香港中小学的德育及国民教育,有人说是“洗脑”,只要看看美、法等西方国家这方面的制度,就会看到这种必要的“洗脑”是一种 国际惯例;有人说要培养中小学生的批判意识,但国际社会通常做法是在大学培养批判思维意识,而不是中小学;有人说德育及国民教育不要听中央政府的,但那还 叫国民教育吗?
9হাওয়ের “মগজ ধোলাই” তত্ত্ব回应郝铁川的“洗脑理论”
10প্রধান প্রচার মাধ্যমসমূহ, ফেসবুক,এবং অন্যান্য সামাজিক মিডিয়াগুলোতে হাওয়ের মন্তব্য ব্যপক ভাবে ছড়িয়ে পড়েছে।2011年5月9日至11日之间,郝铁川的评论由主流媒体、脸书与其他社会媒体广为报导,许多网民在郝铁川的微博留言,结果却发现多数的批 判意见都被删除。
11৯-১১ মে ২০১১ তারিখের মধ্যে মন্তব্য করার জন্য অনেক নেটিজেন হাওয়ের মাইক্রো-ব্লগে ঢুঁ মারে।包括我自己在内,许多网民在郝铁川微博的评论权限都被封锁。
12ব্লগ থেকে অনেক জটিল মন্তব্য মুছে ফেলা হয়েছে।下面这张萤幕截图显示了2011年5月11日那天,我无法就郝铁川的“洗脑言 论”发表意见:
13আমি সহ অনেক নেটিজেনকে হাওয়ের মাইক্রো-ব্লগে মন্তব্য করা থেকে ব্লক করা হয়েছে।尽管如此,我还是设法透过新浪搜索存取其中一些评论(批判色彩较重的言论都被新浪管理员从搜寻功能中封锁):
14১১ মে ২০১১ তারিখে করা হাওয়ের “ মগজ ধোলাই মন্তব্য”-এর পরিপ্রেক্ষিতে আমার মন্তব্য করতে না পারার ব্যর্থতার স্ক্রিন ছবি নিচে দেওয়া হল :石孝文: 英国教育教导国民爱国,也同时从小就培养她/他们的批判精神;国民爱国,但不会盲目维国。
15সিনা সার্চের মাধ্যমে আমি কিছু মন্তব্য সংরক্ষণ করতে সক্ষম হয়েছি (সবচাইতে জটিল মন্তব্যটি অনুসন্ধান থেকে সিনা প্রশাসক কর্তৃক ব্লক করা হয়েছে) :一个人由小学开始被“洗脑”洗至大学,脑都早已残废了,只怕耶稣 重临再行神迹,也不能令脑残生出批判思维。
16শি জিয়াওওয়েন : যুক্তরাজ্যের শিক্ষা ব্যবস্থায় নাগরিকদের দেশকে ভালবাসতে শেখানো হয় এবং একইসঙ্গে জটিল চিন্তার বিকাশ ঘটানো হয়।听中央政府是爱 D 教育,而非国民教育。
17এতে করে জনগণ তাঁদের দেশকে ভালবাসে কিন্তু দেশ যা করে তাঁর সবকিছুকে তাঁরা সমর্থন করে না।还望郝先生厘清思维再发言,别为争功而暴露了脑残真相。
18প্রাথমিক বিদ্যালয়ে জনগণ যখন “মগজ ধোলাই” গ্রহণ করতে শুরু করে তখন থেকে বিশ্ববিদ্যালয়ে প্রবেশের আগে তাঁদের মগজ ক্ষতিগ্রস্ত হয়।忽悠神Johnson: 典型的不懂装懂,假如你真的懂还说得出这些说话,你更罪恶。
19এমনকি যিশুও সেই ক্ষতিগ্রস্ত মগজ থেকে জটিল চিন্তার কোন কিছু সেই মগজ থেকে অলৌকিক উপায়ে বের করতে পারবেন না।西方的是国民公民教育并存,之所谓国民教育认同感,是基于国家历史荣辱认知,政府奉行宪政主义 下有限政府原则,对历史中立,皆因政府的组成是人民意愿。
20জাতীয় শিক্ষার কাজ এই নয় যে জনগণকে কেন্দ্রীয় সরকারকে মান্য করার শিক্ষা দেবে, ভবিষ্যৎ ক্যারিয়ারের জন্য জনাব হাওয়ের তাঁর ক্ষতিগ্রস্ত মগজকে উন্মোচিত করাটা মোটেও উচিত হবে না।至于人之所以为人,是良知的判断,人如何立足于社会做人处事,则为公民教育。 音乐达人史丹利: 中联办宣传部长郝铁川近日透过微博发表,毫不掩饰地指出香港政府推动德育及国民教育科就是要向学生“洗脑”,制造只臣服于党的公民。“
21জনসন : এটা একটা খাঁটি নির্বোধের মত কথা।德育及国民教育如果 不要听中央政府的,但那还叫做国民教育吗?”
22আপনি যদি একজন জ্ঞান সম্পন্ন ব্যক্তি হন, তাহলে আপনি বেশী অপরাধী।有香港立法会议员形容言论“赤裸得令人心惊”!
23পশ্চিমা সমাজগুলোতে নাগরিক ও জাতীয় শিক্ষা রয়েছে।…哈哈哈哈,我觉得这宣传部长够坦白,很可爱!
24তথাকথিত জাতীয় শিক্ষা দেশের ইতিহাস, সংবিধান সম্পর্কে পরিচিতিবোধ গড়ে তুলতে সহায়তা করে যা নির্বাচিত সরকারে জনতার ক্ষমতাকে সীমাবদ্ধ করে তোলে।CLPRO: 有木有良知啊!!!
25সচেতনতা মানব প্রকৃতির অংশ এবং নাগরিক শিক্ষা আমাদের শিক্ষা দেয় কি করে সমাজে চলতে হয়।你这不是在逼疯人民吗?
26সঙ্গীতজ্ঞ স্টানলি :প্রচারণা বিভাগের আওতাধীন জয়েন্ট লিয়াজো অফিসের হাও তাই-চুয়ান সম্প্রতি তাঁর মাইক্রো-ব্লগে বলেন হংকং এ নৈতিক ও জাতীয় শিক্ষার উদ্দেশ্য হল ছাত্রদের মগজ ধোলাই এবং চীনা কম্যুনিস্ট পার্টির প্রতি বাধ্যগত করে তাঁদের গড়ে তোলা।人民爱国是由心而发,用得着你这样做么?
27“যদি নৈতিক ও জাতীয় শিক্ষা [বিদ্যালয়ের ছাত্রদের শিক্ষা] কেন্দ্রীয় সরকারকে মান্য করার শিক্ষা না দেয়, তবে তা কি জাতীয় শিক্ষার উদ্দেশের প্রয়োজন মেটাবে?”-হংকং এর একজন সাংসদ বলেন বিষয়টি শুনতেই ভয়াবহ … হা হা, এ প্রচারণা পরিচালক বেশ স্পষ্টবাদী এবং মজার ও বটে!法国人民之所以爱国皆因自由、平等、博爱,美国人民之所以爱国是因为爱 自由、包容力高,中国人民之所以不爱国,是因为腐朽的架构、失败的教育、官僚主义,醒醒吧!
28সি এল পি আর ও: আপনার বিবেক কি তাড়িত?一个真正强大的国家不需要国民教育,国民会自然自豪!
29আপনি কি জনগণকে পাগল করে তুলতে চান?如何对学童进行洗脑?
30জনগণের উচিত মন থেকে তাঁদের দেশকে ভালোবাসা , আপনাদের কি এগুলো করা উচিত?郝铁川脱口而出的言论就谈到这里,到底这套课程将如何在香港执行?
31ফরাসীরা তাঁদের মূল্যবোধ: স্বাধীনতা, সমতা এবং ভ্রাতৃত্ববোধের কারণে তাঁদের দেশকে ভালোবাসে।吴志森研读了课程的谘询稿之后,就洗脑的过程提出解释:
32মার্কিনীরা দেশকে ভালোবাসে কারণ তাঁরা স্বাধীনতা এবং বৈচিত্র্যকে ভালোবাসে।在“我为国家队打气”这教案里,再三求同学们回忆奥运颁奬台上国旗升起国歌高奏的情景,要同学说出自己感受。
33চীনারা তাঁদের দেশকে ভালোবাসে না দুর্নীতিগ্রস্ত রাজনৈতিক ব্যবস্থা, শিক্ষা অব্যবস্থাপনা ও আমলাতন্ত্রের ব্যর্থতার জন্য। জেগে উঠুন!然后有一个注意事项:“教师如发现学生对国家民族感情不太强烈时,不要批评,并接纳其表现,但仍请学生为此作自我反省。”
34প্রকৃত শক্তিশালী একটি দেশকে গৌরব মণ্ডিত করার জন্য জাতীয় শিক্ষার কোন প্রয়োজন নেই।如何反省呢?
35কিভাবে শিশুদের মগজ ধোলাই করা হবে?面壁思过?
36হাওএর ফ্রয়েডীয় তত্ত্ব অনুসারে আসলে হংকং এ ঠিক কি বাস্তবায়িত হতে যাচ্ছে?写悔过书?
37স্যাম এনজি বিষয়টি নিয়ে পড়াশুনা করেছেন এবং নথিগুলো নিয়ে ঘাঁটাঘাঁটি করে ব্যাখ্যা করে জানিয়েছেন মগজ ধোলাইয়ের পদ্ধতি কি[ ঝ] : the brain-washing process [zh]: শিক্ষাদানের আরেকটি উদাহরণ হল “জাতীয় সঙ্গীত কিভাবে গাইতে হয় তা আমি শিখেছি”।还有一个“我学会了唱国歌”的教案,一轮听唱国歌之后,老师要学生:“请你站起来,大声说出其中两个中华民族的精神。”
38জাতীয় সঙ্গীত শোনার পর এবং উচ্চস্বরে গাইবার পর শিক্ষক শিক্ষার্থীকে বলবেন : ”উঠে দাঁড়াও আর দয়া করে জাতীয় উদ্দীপনামূলক দুটো লাইন জোরে জোরে বল।“然后:“请大声说出‘我为到自己是一个中国人而高兴'”。
39এরপর জোরে জোরে বল : ”আমি চীনা তাই আমি সুখী।“要求学生大声说出的,在这个教案中还有几次之多。
40এ শিক্ষা কারিকুলামে শিক্ষার্থী দের উচ্চস্বরে বলার বিষয়টি অন্তর্ভুক্ত।“香港独立媒体”的库斯克也指出魔鬼就在细节里,要读者更审慎地阅读这套教程。
41এ শিক্ষা কারিকুলামের মারাত্মক ক্ষতির দিক টি ইনমিডিয়াএইচকে. নেট এ কুরস্ক তুলে ধরেছেন [ঝ] ।举例来说,学生虽然不必接受考试,却得通过一系列的评估:
42যদিও শিক্ষার্থীদের কোন পরীক্ষা দেওয়ার প্রয়োজন নেই তারপরেও তাঁদেরকে একগাদা মূল্যায়নের মধ্য দিয়ে যেতে হবে।课程文件提出了一个必须严肃讨论的评核方法:让家长评估学生、学生互相评估。
43এ শিক্ষা কারিকুলামে মূল্যায়ন অন্তর্ভুক্ত।他们会有一个量表,评估学生是否做到指定的标准。
44বাবা-মাকে তাঁদের সন্তানকে মূল্যায়ন করতে হবে এবং শিক্ষার্থীদের একে অপরকে মূল্যায়ন করতে হবে।一如库斯克所言,个人的感受与情绪是不可能被评估的,这种评量更可能造成学童间的相互监视:
45মূল্যায়নের ধরন হবে ইনডেক্স স্কেলে।同侪互评还可能带来另一个问题,就是学生之间互相监视。
46কুরস্ক যথার্থই বলেন যে, ব্যক্তির আবেগ,অনুভূতির মূল্যায়ন অসম্ভব বিষয়, তাই এ ক্ষেত্রে পার্শ্ব প্রতিক্রিয়া হিসেবে বিদ্যালয়ের শিশুদের মধ্যে পারস্পারিক সমঝোতা গড়ে উঠবে:这个担忧可能有点拉远了,不过其实学生互相举报在内地学校不是什么奇怪事。
47পারস্পারিক মূল্যায়ন অন্য একটি সমস্যার সৃষ্টি করতে পারে : সেটা হল শিক্ষার্থীদের মধ্যে পারস্পারিক মনিটরিং গড়ে ওঠা।香港的国民教育课评估表只要加入更多有关“体谅国家”、“维护国家领土完整”等项目,同学之间的互评就可变成互相监督了。
48এ বিষয়টি খুব দ্রুতই গড়ে উঠবে।与国家教育体系进行抗争
49চীনের মূল ভূখণ্ডে একজন শিক্ষার্থীর বিরুদ্ধে অপর শিক্ষার্থীর [রাজনৈতিক] অসদাচরনের বিষয়ে রিপোর্ট করা খুব স্বাভাবিক একটি বিষয়।中国政府对香港的教育体系与主流媒体强加“洗脑”机制必不可免。
50মূল্যায়ন ফরমে যদি “অনুভব করা এবং দেশকে ভালোবাসা”,” জাতীয় ভূখণ্ডের সার্বভৌমত্ব”,- বিষয়গুলো যদি থাকে তবে পারস্পারিক মূল্যায়ন পারস্পারিক ছলচাতুরীর বিষয়ে পরিণত হবে।Tommyjonk(离太郎)在“香港独立媒体”上援引香港知识份子马国明对于有机知识份子角色的看法,敦促市民应做好准备以进行意识形态的抗争:
51রাষ্ট্রীয় শিক্ষকদের সঙ্গে খণ্ডযুদ্ধ এটা অবশ্যম্ভাবী যে হংকং-এর শিক্ষা ব্যবস্থা এবং মূলধারার প্রচার মাধ্যমগুলোতে চীন সরকার “মগজ ধোলাই” পদ্ধতি জোর করে চাপিয়ে দিতে পারে।“葛兰西认为,资本主义的国家体制更扮演着教育家的角色(The State as Educator)。
52স্থানীয় বুদ্ধিজীবী মা ককমিং-এর গোষ্ঠীগত বুদ্ধিজীবীর ভূমিকা আলোচনার উদ্ধৃতির বরাতে টমিজঙ্ক যুক্তি দেখিয়ে বলেন যে আদর্শিক লড়াইয়ের জন্য নাগরিকদের প্রস্তুত থাকতে হবে: শিক্ষা ক্ষেত্রে আমাদের অনেক প্রগতিশীল গোষ্ঠীগত বুদ্ধিজীবী (progressive organic intellectuals) আছেন।要重新启动社会主义革命,必须抗衡资本主义的主导意识形态,这个任务落在有机知识份子(organic intellectual)身上。葛兰西设想的有机知识份子不是在象牙塔里闭门造车的人,而是紧密跟社会上的抗争运动相呼应的。”
53কেন্দ্রীয় সরকার ও এসএআর সরকার যদি বিদ্যালয়গুলোতে নৈতিক ও জাতীয় শিক্ষাকে বাধ্যতামূলক করে তবে সকল প্রগতিশীল শক্তির সাথে যোগাযোগ স্থাপন করে রাষ্ট্র যন্ত্রের বিরুদ্ধে আমাদের যুদ্ধ করতে হবে!!! Email事实上,香港教育界内仍有不少进步的有机知识份子(见管治不能的香港)。
54লিখেছেনOiwan Lam অনুবাদ করেছেন আলীম假若中央及特区政府真的不理反对锐意推行德育及国民教育必修课,我们便需要集结业界内外所有进步力量,跟庞大的国家机器大干一场!!!