Sentence alignment for gv-ces-20150316-3796.xml (html) - gv-mlg-20150307-68199.xml (html)

#cesmlg
1Uprostřed krize vzdělání v Pákistánu je boj proti podvádění v provinci Balúčistán marnýOlan'ny Fanabeazana Ao Pakistana, Tsy Misy Ilàna Azy Ny Adin'i Balochistan Amin'ny Fanaovana Hosoka
2Studenti střední školy Ghatti Dhor.Mpianatra amin'ny sekoly ambaratonga faharoa Ghatti Dhor.
3Fotografie pořízena Ferozem Janem, použito se svolením.Sary an'i Feroz Jan, fampiasàna nahazoana alàlana.
4Tento příběh byl původně napsán Ferozem Janem v jazyku Urdu pro PakVoices.Nosoratan'i Feroz Jan voalohany tamin'ny teny Urdu ity lahatsoratra ity ho an'ny PakVoices.
5Do angličtiny jej upravil Salman Latif a je publikován na Global Voices jako součást dohody o sdílení obsahu.Navoakan'i Salman Latif tamin'ny teny Anglisy ary naverin'ny Global Voices navoaka noho ny fifanarahana fifampizaràna votoaty.
6Vláda největší a nejchudší provincie Pákistánu, Balúčistánu, poslední dva měsíce vede agresivní kampaň, aby zamezila podvádění při zkouškách ve školách.Nanao fampielezankevitra naherihery setra ihany ny governemantam-paritra tao amin'ny faritany lehibe indrindra ao Pakistan, Balochistan, mba hampiatoana ny fanaovana “hosoka/hala-tàhaka” amin'ny fanadinana any an-tsekoly tato anatin'ny roa volana farany teo.
7Ke zvýšení povědomí používá odbor školství jihozápadní provincie slogan „podvádění je vrahem znalostí, podvádění je vrahem hodnot“.Mba hanairana ny saina, ny departemantan'ny fanabeazana any amin'ny faritany atsimo andrefana dia nampiasa ny teny fanentanana hoe ‘fahafatesan'ny fahalalàna ny fanaovana hosoka, fahafatesan'ny fahamendrehana ny fanaovana hosoka.'
8Současný Pákistán čelí krizi vzdělání nebývalých rozměrů.Amin'izao fotoana izao, miatrika olan'ny fanabeazana tsy mbola nisy toa azy i Pakistana.
9Podle Alifa Ailaan, kampaně za reformu vzdělání v Pákistánu, 47 % dětí mezi 5 a 16 lety nechodí do školy.Araka ny ambaran'ny Alif Ailaan, fanentanana iray ho amin'ny fanavaozana ny fanabeazana ao Pakistana, 47% amin'ireo ankizy eo anelanelan'ny 5 sy 16 taona no tsy mandeha an-tsekoly.
10Situace je ještě závažnější v Balúčistánu, kde do školy nechodí 66 % dětí.Ratsy lavitra noho izany ny toe-draharaha ao Balochistan, izay 66% amin'ny ankizy no any ivelan'ny sekoly.
11Studenti držící transparenty s nápisem: „Podvádění je vrahem znalostí. “Mpianatra mitazona sorabaventy mivaky hoe: ” Fahafatesan'ny fahalalàna ny fanaovana hosoka.”
12Foto Feroze Jana.Sary an'i Feroz Jan.
13Byl jsem vychován vzdělávacím systémem Balúčistánu a velice málo se od té doby změnilo.Nobeazina tao anatin'ny rafi-pampianarana tao Balochistan aho ary zara raha nisy fiovàna hatramin'ny fotoana naha-tao ahy.
14Abych si ověřil, že „kampaň proti podvádění“ je účinná nebo dokonce potřebná, rozhodl jsem se navštívit několik škol ve městě Gwadar a jeho periferiích, do nichž je zapsáno 33 % studentů, což je jedna z nejvyšších hodnot v Balúčistánu.Mba hijerena raha nahomby ny “fanentanana tsy hanao hosoka”, na hoe tena ilaina, nanapaka hevitra aho ny hitsidika sekoly vitsivitsy tao Gwadar sy ny manodidina azy, izay eo amin'ny 33 % eo ny fidiran'ny ankizy any an-tsekoly, iray amin'ireo avo indrindra ao Balochistan.
15Pohled na druhou třídu střední školy Ghatti Dhor.Topimaso ny kilasy faha-2 ao amin'ny ambaratonga faharoa Ghatti Dhor.
16Foto Feroze Jana, použito se svolením.Sary an'i Feroz Jan, fampiasàna nahazoana alàlana.
17V jedné ze škol jsem se na kampaň zeptal Ahmada Balocha, žáka 9. třídy.Tao amin'ny sekoly iray, nanontaniako i Ahmad Baloch, mpianatra iray amin'ny kilasy faha-9, mikasika ilay fanentanana.
18Odpověděl: „Podvádění může být vrahem znalostí, ale o jakém vzdělání je řeč v našem případě?Ny valinteniny dia hoe, “Mety ho fahafatesan'ny fanabeazana ny fanaovana hosoka, fa raha ny amintsika, fanabeazana inona moa?
19Když jsme neprobrali všechno učivo předmětu, co jiného může student dělat než podvádět, aby uspěl u zkoušek?“Rehefa tsy ampianarina antsika akory ny tari-dàlana rehetra momba ny lohahevitra iray, tsy resahantsika ny zara fa nampianarina, inona no hataon'ny mpianatra ankoatry ny manao hosoka, ary manao izay fomba hahafahany (fanadinana)?”
20Když jsem stejnou otázku položil dalšímu studentu, Munawaaru Alimu, řekl mi: „Nemáme učitele fyziky, probrali jsme se jen 1,2 cvičení v učebnici matematiky a zkoušky jsou za dveřmi.Rehefa naveriko napetraka taminà mpianatra iray hafa ny fanontaniana, namaly i Munawwar Ali hoe , “Tsy manana mpampianatra Fizika izahay, ny fampiasàna 1.2 fotsiny no mba vitanay tao anatin'ny bokin'ny Matematika, nefa ny fanadinana izao efa manakaiky.
21Nemáme žádnou jinou možnost než podvádět. “Tsy misy fomba hafa ho anay ankoatry ny fanaovana hosoka mba ho afaka fanadinana.”
22Stížnosti studentů se jeví jako oprávněné.Toa rariny sy mitombina ny alahelon'ireto mpianatra ireto.
23Když jsem navštívil střední školu v Ghatti Dhor, uviděl jsem studenty, kteří mají vyučovací hodinu venku, na verandě, sedíce na zemi.Rehefa niditra tao aminà sekoly ambaratonga faharoa tao Ghatti Dhor aho, nahita mpianatra mianatra eny ivelan'ny efitrano, eny an-davarangana, mipetraka amin'ny gorodona.
24Ve škole učí pouze pět učitelů, ostatní chybějí.Mpianatra dimy ihany no tao an-tsekoly, tsy tonga ny ankamaroany.
25V budově školy je velký nepořádek.Ratsy dia ratsy ny trano sekoly.
26Jako další jsem navštívil školu Kapri Muhallah v Sarbandaru, malém městě blízko Gwadaru.Manaraka, notsidihako ny sekoly Kapri Muhallah ao Sarbandar, tanàna kely ao akaikin'i Gwadar.
27Místní říkají, že škola měla status střední školy (což znamená 6., 7. a 8. třídu), ale zchátralá budova má pouze dvě místnosti.Nilaza ny tao an-toerana fa efa ela ny sekoly no nakarina ho amin'ny toeran'ny sekoly ambaratonga faharoa (midika hoe misy kilasy faha-6 sy faha-7 ary faha-8) saingy efitrano roa monja no ananan'ilay trano efa konkan'ny ela.
28Místní také říkají, že chybí mnoho učitelů.Nolazain'izy ireo ihany koa fa betsaka ny mpampianatra no tsy mamonjy ny toeran-piasàny ao an-tsekoly.
29Studenti 8. třídy ve škole Kapri Muhallah ve městě Surbanda.Mpianatra amin'ny kilasy faha-8 ao amin'ny sekoly Kapri Muhallah, Surbanda.
30Foto Feroze Jana, použito se svolením.Sary an'i Feroz Jan, fampiasàna nahazoana alàlana.
31Ve světle těchto zjištění těžko chápu smysl kampaně, která je namířena proti podvádění u zkoušek.Eo ampijerena ny fahitàna tahaka izany, hitako sarotra ihany ny hahita ny fampiasàna izao fanentanana rehetra izao hiezahana hiatrehana ny fanaovana hosoka amin'ny fanadinana.
32Pokud studenty nikdo neučí, pokud vzdělávací infrastruktura neexistuje a jestliže většině škol chybějí učitelé, jaký je smysl kampaně?Raha tsy ny mpianatra aloha no ampianarina voalohany indrindra, raha tsy eo ny fotodrafitrasa entina manabe, ary tsy mamonjy ny asany ny mpampianatra any amin'ny ankamaroan'ny sekoly, inona no ilàna an'io fanentanana io?
33Je to zkrátka plýtvání zdroji.Fandanindaniam-poana izany.
34Stav vzdělání v Pákistánu je celkově daleko od uspokojivé úrovně.Mbola lavitra ny hahitàna fahafaham-po amin'ny toe-draharaha misy ny fanabeazana ao Pakistana amin'ny ankapobeny.
35Hlavními problémy, kterým je potřeba čelit, aby byla zlepšena úroveň gramotnosti, je špatná infrastruktura, existence vládních škol duchů (škol bez učitelů), nedostatečná odborná příprava učitelů (většina z nich není pro práci kvalifikována), významným faktorem je také finanční nejistota, která často rodičům zabrání zapsat děti do školy.Ireo fotodrafitrasa mampahonena, ny fisian'ny sekoly matotoa tantanan'ny governemanta (toeram-pianarana tsy misy mpampianatra), ny tsy fahampian'ny fanofànana ireo mpampianatra (ny amkamaroany no tsy manana ny fari-pahaizana takiana) ary ny tena zava-dehibe indrindra, ny tsy fahalavorarian'ny fiantohana ara-bola, izay mazàna no mahatonga ny ray aman-dreny hitsahatra tsy hampiditra ny zanany any an-tsekoly, ireo no olana fototra atrehan'ny ady atao ho fampiakarana ny tahan'ny fahaizana mamaky teny sy manoratra.