Sentence alignment for gv-ces-20150111-2900.xml (html) - gv-nld-20150107-18429.xml (html)

#cesnld
1Projekt „domácího kina“ vítá utečence v Německu a zprostředkovává základy jazykaHet #Heimkino-project crowdsourcet een warm ‘Willkommen’ voor vluchtelingen in Duitsland
2Fotografie z videa „němčiny pro uprchlíky“Beelden uit de video “Duits voor vluchtelingen”.
3V Německu jsou uprchlíci nejdříve ubytováni v takzvaných zařízeních prvního přijetí (Erstaufnahmeeinrichtungen). V těchto mezistanicích stráví jen krátký čas, dokud není rozhodnuto, kde budou dlouhodobě bydlet a kde bude také rozhodnuto o jejich žádosti o azyl.Vluchtelingen die in Duitsland aankomen, worden korte tijd ondergebracht in wat een ontvangstcentrum of Erstaufnahmeeinrichtung wordt genoemd, totdat wordt bepaald waar ze op de lange termijn gaan wonen en waar over hun asielaanvraag zal worden beslist.
4V rámci pobytu v těchto zařízeních není plánována výuka jazyka. Teprve když je uprchlíkům od německých úřadů přiděleno právo pobytu, mohou začít navštěvovat kurzy němčiny.De ontvangscentra bieden geen Duitse taalcursussen - vluchtelingen mogen pas cursussen volgen als ze van de overheid toestemming hebben gekregen om in het land te blijven.
5Projekt „domácího kina“ (#heimkino) je iniciativou Julie Dombrowské a Markuse Möllera z města Siegen, pro které znamená výuka němčiny v tomto zařízení především způsob, jak se mohou uprchlíci rozptýlit v jinak šedé každodennosti, a také uvítací gesto.Om ervoor te zorgen dat ze zich welkom voelen en ze tijdens hun verblijf iets te doen hebben, crowdsourcet een nieuw project video's van mensen die Duitse woorden en zinnen uitspreken, om vluchtelingen zo de basisbeginselen van de taal te leren.
6Jejich aktivity byly zmíněny i v novému blogu „Wie kann ich helfen?“#heimkino, wat thuisbioscoop betekent, wordt geleid door Julia Dombrowski en Markus Möller in Siegen, in het midden van Duitsland.
7(Jak mohu pomoci?), který představuje projekty na podporu utečenců.Het project kreeg aandacht op het blog Wie kann ich helfen?
8Julia, textařka a blogerka, na svém blogu podrobně popisuje své zážitky ze zařízení pro uprchlíky.(Hoe kan ik helpen? - alle links [de]), waarop projecten en initiatieven worden vermeld waar mensen vrijwillig aan kunnen bijdragen.
9Dombrowski, copywriter en blogger, beschrijft haar ervaringen in het centrum gedetailleerd in haar blog.
10Při prvním kurzu němčiny, který jako novou službu navštívil jen malý počet zájemců, přemohly Julii její pocity.Bij de allereerste Duitse cursus, waaraan maar een paar mensen deelnamen omdat maar weinigen ervan op de hoogte waren, werd ze overweldigd door allerlei emoties.
11Píše:Ze schrijft:
12Potřebuji větší odstup.Ik heb meer afstand nodig.
13V tomhle prvním dnu jsem byla zasažena tolika dojmy, že jsem se občas cítila téměř ochromena.Op deze eerste dag heb ik al zo veel indrukken gekregen dat ik me soms bijna verlamd voelde.
14To není produktivní a vede to k tomu, že se člověk točí ve spirále přecitlivělosti.Dat is niet productief en leidt tot een ellendige neerwaartse spiraal.
15To byla například ta chvíle, kdy mi bylo jasné: Pokud by tyhle kouzelné děti, které je tak snadné přijmout do svého srdce, nebyly tady - tak by zrovna byly v Sýrii.Op een bepaald moment realiseerde ik me bijvoorbeeld: als deze heerlijke kleine kinderen, waar je zo gemakkelijk emotioneel contact mee kunt krijgen, niet hier waren, hadden ze nu in Syrië gezeten.
16V Sýrii, kde padají bomby a fanatici vraždí civilní obyvatelstvo.In Syrië, waar bommen vallen en fanatiekelingen onschuldige mensen afslachten.
17To byl okamžik, kdy jsem téměř vypadla z role.Op dat moment viel ik bijna uit mijn rol.
18A to nikomu nepomůže.En daar is niemand mee geholpen.
19Přecitlivělost prostě nepomáhá.Sentimenteel doen helpt gewoon niet.
20V druhém týdnu zaplnilo malou místnost více než 100 lidí. Výuka jazyka tak nebyla možná.In de tweede week zat de kleine ruimte vol, met meer dan 100 mensen.
21Julia Dombrowski musela společně s Markusem Möllerem, který ji při kurzu doprovázel a dále jí s ním pomáhal, najít nějaké řešení, v rámci kterého by se co nejvíce lidí mohlo naučit alespoň trochu německy.Hierdoor was het onmogelijk om een taalcursus te geven. Dombrowski en Möller, die haar assisteerde, moesten een oplossing zoeken waarbij zoveel mogelijk mensen een beetje Duits konden leren.
22Rozhodli se pro „Edutainment“, tj. školu hrou.Ze besloten over te gaan op “edutainment”.
23Nevylila si snad v srpnu spousta lidí na hlavu dobrovolně ledovou vodu pro dobrou věc (#IceBucketChallenge) a nenatočili se přitom, protože mimo přispění k dárcovské kampani proti ALS bylo takové natáčení s omezenými prostředky prostě zábavné?Hadden in august niet wereldwijd heel veel mensen voor het goede doel vrijwillig ijswater over hun hoofd gegooid (#IceBucketChallenge) en zichzelf daarbij gefilmd, omdat naast de inzamelingsactie voor ALS een videoactie met beperkte middelen ook gewoon leuk is?
24Nemohli bychom toho nějakým způsobem využít pro sebe?Zouden we dat niet voor onszelf kunnen gebruiken?
25Využít toho, že známe mnoho lidí připravených pomoci, kteří by nám mohli poslat kousky videí (vytvořených zcela jednoduše za pomoci kamery smartphonu nebo webkamery) a namluvit přitom pro nás důležité fráze: „Dobrý den“, „jmenuji se“, „prosím“, „děkuji“, čísla od 1 do 10 a rozloučení?Het feit gebruiken dat we veel behulpzame mensen kennen, die ons videoclips zouden kunnen sturen (heel eenvoudig gemaakt, met de camera van hun smartphone of een webcam), waarop ze essentiële woorden en zinnen voor ons inspreken als “Guten Tag”, “Ich heiße …”, “Bitte”, “Danke”, de getallen van 1 tot 10 en hoe je afscheid neemt?
26Julia a Markus vyzvali přes sociální sítě k zasílání krátkých videí z telefonů.Dombrowski en Möller riepen mensen via sociale media op om videoclips in te sturen.
27Mnoho lidí chtělo pomoci s prosazováním této myšlenky, a tak mohlo za pomoci amatérských filmů vzniknout první video „domácího kina“:Veel mensen reageerden, en zo ontstond de eerste #heimkino-video:
28Videa byla promítána během kurzu němčiny a studenti společně opakovali namluvená slova a obraty.De video's werden vertoond tijdens de cursus Duits en de leerlingen herhaalden de woorden en zinnen in koor.
29Tak mohli dosáhnout prvních úspěchů v německém jazyce. Ale nejen utečenci se učí - i učitelé získali zcela nové zkušenosti.Maar niet alleen de vluchtelingen leren iets van dit proces: de docenten hebben ook heel nieuwe ervaringen.
30Markus blíže poznal jednoho uprchlíka, který mu vyprávěl o svém útěku ze Sýrie. Své dojmy z tohoto setkání popsal Markus na Juliině blogu:Möller leerde een vluchteling kennen die hem vertelde over zijn vlucht uit Syrië en schreef zijn gedachten over de ontmoeting op Dombrowski's blog:
31Ve chvíli, kdy vidím obrázky tanků jedoucích ulicemi, zjišťuji, že to nedokážu pochopit. …Als ik beelden zie van pantservoertuigen die door de straten rollen, begrijp ik dat ik het niet kan begrijpen.
32Začínám přemýšlet, jestli bych dokázal dát dohromady 9 000 euro nutných k útěku.Ik begin me af te vragen of ik 9000 euro voor een vlucht bij elkaar zou kunnen krijgen.
33Dal bych dohromady 36 000 euro pro celou rodinu?Krijg ik 36.000 euro voor het hele gezin bij elkaar?
34A není 9 000 euro na syrské poměry mnohem víc než pro nás?En is 9000 euro naar verhouding niet veel meer voor Syriërs dan voor ons?
35Kolik peněz bych sesbíral pro své přežití?Hoeveel zou ik bij elkaar kunnen schrapen om te overleven?
36Dvacet tisíc?Twintigduizend?
37Padesát tisíc?Vijftigduizend?
38Sto tisíc?Honderdduizend?
39A jak bych to dokázal udělat co nejnápadněji, aby se nikdo nedozvěděl, že chci zběhnout?En hoe zou ik dat in het geheim kunnen doen, zodat niemand zou weten dat ik wilde vluchten?
40Mohl bych prodat auto. To by ale příliš nevyneslo.Ik zou de auto kunnen verkopen, maar die zou niet veel opleveren.
41Možná dům.Het huis, misschien.
42Ten bych stejně už nepotřeboval.Dat zou ik toch niet meer nodig hebben, neem ik aan.
43Kolik asi dostane člověk za dům ve válečné zóně?Hoeveel zou je krijgen voor een huis in een oorlogsgebied?
44Kolik, když je rozbombardovaný?Hoeveel zou je krijgen als het wordt gebombardeerd?
45Uvědomuju si, že k takovým úvahám nemám dostatek představivosti.Ik realiseer me dat mijn voorstellingsvermogen niet groot genoeg is voor deze overwegingen.
46Julia a Markus nahráli videa na server YouTube, aby je mohli používat i ostatní. Chtějí tím také ukázat, že i s malými náklady je možné udělat něco pro podporu uprchlíků a pomoci, aby se v Německu cítili vítáni.Dombrowski en Möller zetten de video's op YouTube zodat anderen ze ook konden gebruiken, maar ook om te laten zien dat het gemakkelijk is om, met maar weinig moeite, vluchtelingen te ondersteunen en ze te verwelkomen in Duitsland.
47Zde je druhé video „domácího kina“:Dit is de tweede #heimkino-video:
48Kaddour ze Sýrie musel zařízení brzy opustit a přitom poděkoval.Kaddour uit Syrië moest zijn huis in Syrië halsoverkop verlaten en was dankbaar.
49Nemohl ovšem chybět malý kurz arabštiny pro německé učitele:Hij vond dat een korte cursus Arabisch voor de Duitse docenten geen kwaad kon:
50Uprchlíci se po každém kurzu ptají, zda jsou k dispozici také slovníky, aby se mohli sami dále učit.Na elke cursus vragen vluchtelingen om woordenboeken zodat ze zelfstandig kunnen blijven leren.
51Proto vyzvala Julia na svém blogu a na sociálních sítích k darování slovníků a žádá přitom také o milé uvítací gesto.Daarom vraagt Dombrowski via haar blog en socialemedia-accounts om woordenboeken te doneren. Ze vraagt ook om een vriendelijk gebaar van welkom.
52Navrhuje připsat uprchlíkům do slovníku pozdrav.Ze stelt mensen voor om een groet aan de vluchtelingen achter te laten in het boek.