# | ces | zht |
---|
1 | Proč je v Jižní Koreji takovým problémem odložit začátek školního vyučování na 9.00? | 南韓學校九點開課爭議不斷 |
2 | Korejské děti studují ve svém „hagwonu”. | 南韓年輕孩童在補習班唸書。 |
3 | Zdroj Flickr, fotografie uživatele knittymarie. | 照片由Flickr用戶knittymarie提供。 |
4 | V rámci licence CC BY-SA 2.0. Jižní Korea je notoricky známa pro svůj vysoce soutěživý a vyčerpávající vzdělávací systém, který nutí malé děti studovat od časného rána až do pozdní noci. | CC BY-SA 2.0 |
5 | Oficiálně začíná školní den v 8 hodin ráno a končí ve 4 hodiny odpoledne, ale žáci obvykle po odchodu z kampusu ještě navštěvují svůj „hagwon“, soukromou výchovnou instituci, kde se dále učí až do hluboké noci (a někdy dokonce až do ranních hodin). | 激烈的競爭和嚴苛的教育體系一直是南韓的一大標籤。 學生們被迫從清晨開始學習,直到深夜。 |
6 | V polovině srpna se provincie Gyeonggi rozhodla odložit začátek školního dne o jednu hodinu s nadějí, že to umožní dětem déle spát. | 正式的學校時間是從早上八點到下午四點,但是離開學校後,學生們還會去參加「補習班」。 |
7 | Tento nový „systém pozdního začátku vyučování od 9.00“ zažehnul celonárodní debatu a několik dalších provincií nyní zvažuje podobný přístup. | 學生們會在這些私人教育機構繼續學習到深夜,甚至是第二天凌晨。 |
8 | Reakce online komunity není jednoznačná. | 八月中旬,南韓的京畿道決定將學校開課時間延後一小時,目的是為了可以讓學生有更多睡眠時間。 |
9 | Někteří Korejci říkají, že „reforma“ pouze vrací školní rozvrh na své pravé místo. | 這個延遲至九點開課的制度在南韓國內引起爭論,而其他很多地區也開始考慮類似的政策。 |
10 | Jiní vyjádřili obavu, že příliš horliví rodiče přesto najdou způsob, jak zneužívat nový systém, nejspíše vyhledáním dalšího doučování v ranních hodinách. | 網路上的意見也是相去甚遠。 |
11 | Tihle lidé, kteří nazývají systém pozdního začátku vyučování od 9.00 kontroverzním - je to to samé, jako se dívat na řidiče, kteří jezdí na silnici rychlostí přes 100 km/h a kritizují ty rozumné, kteří jezdí pod 100 km/h, a označují JE za blázny. | 一些韓國人認為這個「改革」只不過是恢復了之前的開課時間,然後另一些人則擔心,那些過於「熱情」的家長們還是會想辦法繞過這個政策,比如利用早上的時間為孩子們補習。 |
12 | Obě zprávy níže přitáhly pozornost ve formě více než 1.300 „retweetů“. | 那些覺得九點開課政策有爭議的人,就好像在高速公路上時速超過100公里的駕駛批評符合速限100公里的正常人,說他們才是瘋子。 |
13 | To, co mi nahání husí kůži, je vidět tyhle matky, co se realizují skrze své děti, jak si povídají o systému pozdního začátku vyučování od 9.00. | 下面兩條推特都被轉發超過1,300次。 |
14 | Slyšel jsem je s úšklebkem mluvit o tom, jak pozdní začátek vyučování podkope efektivitu studia. | 這些老媽討論九點開課讓我渾身起雞皮疙瘩。 |
15 | Teď je budou budit před 7.00 a donutí je studovat učebnice nebo něco takového. | 我聽到她們邊笑邊說這個制度可能會降低學習效率。 |
16 | Jsou všechny šílené. | 現在她們將讓小孩七點前就起床開始預習功課。 |
17 | Ve skutečnosti je zde mnoho dětí, které jsou proti systému začátku vyučování od 9.00, jako by to snad jen o něco posunulo celý školní rozvrh na později a ukrojilo si z již nyní omezeného volného času, který mají žáci k dispozici. | 她們都是瘋子。 也有很多小孩反對九點開課的制度,因為這可能會讓學校延後放學時間,更加減少他們僅有的自由時間。 |
18 | Když například školy přešly z šestidenního na pětidenní školní týden, doba prázdnin se zmenšila, protože celkový počet povinných školných dní zůstal stále vysoký. | 例如,當學校把一周課日從六天改為五天時,學生的假期時間就減少了,因為學生的規定課時還是那麼多。 |
19 | Celkový počet povinných školních dní je to, co musí být zredukováno. | 真正需要減少的是學生的規定課時。 |
20 | Kontroverze ohledně pozdního začátku vyučování se samozřejmě netýká jen zájmu žáků. | 當然,有關延遲到九點開課的爭議也不僅僅是關於學生。 |
21 | Mnoho starostí vyvolává spíše pracovní doba rodičů než studium dětí. | 有更多的爭議是關於家長的上班時間,而不是孩子們的學業。 |
22 | Skutečně se podle jednoho průzkumu tato změna líbí přes 73 % studentům, zatímco mezi rodiči se jí zastává jen 56 %. | 實際上,根據一份民意調查,超過73%的學生支持這項新舉措,而這在家長中的支持率只有56%。 |
23 | Plně rozumím tomu, že pokud oba rodiče pracují, budou mít problém přizpůsobit se systému začátku vyučování od 9.00. | 我完全理解對於父母都要工作的家庭來說,要適應這個九點開課的新制度確實有難度。 |
24 | Ale byla jsem poněkud rozpačitá, když jsem viděla v ranních zprávách, jak jedna matka říká reportérům, že je proti tomuto novému systému, „protože pracuje“. | 但是我看到一個家長在早晨新聞上說她反對這個政策因為「她要上班」,這實在令人費解。 她完全可以向學校建議為學生們在開課之前安排一些其他的活動,但僅僅因為要調整自己的作息時間就反對該政策,簡直太可笑了。 |
25 | Mohla by požadovat, aby školy dětem našly nějakou aktivitu před začátkem vyučování, ale je směšné odporovat tomu prostě proto, že je to nepohodlné. | 譯者:Tang 校對:Mia Shih |