# | hun | zht |
---|
1 | Hongkong: Agymosás az oktatásban [Az eredeti írás 2011. május 12-én jelent meg.] | 香港:洗腦教育 |
2 | A Hongkongi Oktatási Hivatal a hazafias oktatás [en] kötelezővé tételét tervezi az általános- és középiskolákban. | 香港教育局計畫將愛國教育列為中小學校的必修課程。 |
3 | Az Erkölcsi és Hazafias Oktatási Tanterv [hk] célja az egyének közötti „nemzeti harmónia, identitás és egység” megteremtése, a diákok segítése a „szülőföldhöz tartozás érzésének fejlesztésében”, „a nemzeti válogatottnak szurkolásban”, illetve „a kínai kultúra tiszteletében”. A terv ugyanakkor a társadalomban félelmet váltott ki, politikai agymosástól tartanak. | 《德育及國民教育科課程》旨在促成「國家和諧、國民身分認同與個人間的團結一致」,幫助學生「發展對祖國的歸屬感」、「為國家隊打氣」並且「欣賞中華文化」。 |
4 | „Az agymosás általános gyakorlat” Hongkongi iskolások. | 然而,這項計畫卻引發社會大眾對於政治洗腦的恐懼。 |
5 | Wok Flickr felhasználó képe (CC BY-NC-ND 2.0). | 「洗腦是一種國際慣例」 |
6 | Mintha ez egy önbeteljesítő jóslat lenne, Hao Tie-chuan, a hongkongi Központi Népi Kormány Kulturális és Sport Osztályának propagandaigazgatója azt írta a Sina mikroblogon 2011. május 8-án, hogy a nyugati oktatási rendszerekben az „agymosás” általános gyakorlat (Megj. : mára a bejegyzést törölték, itt található egy másolat [zh]): | 香港學童,照片為Flickr用戶wok所有(創用CC姓名標示-非商業性-禁止改作 2.0) |
7 | Egyesek azt mondják, hogy az erkölcsi és hazafias nevelés Hongkong általános- és középiskoláiban valójában „agymosás”. Ám ha egy pillantást vetünk a nyugati országok, mint pl. az USA vagy Franciaország oktatási rendszerére, az ilyen „agymosás” szükségesnek tűnik és megfelel a nemzetközi normáknak. | 就好像是自我應驗的預言,中聯辦宣傳文體部部長郝鐵川於2011年5月8日在新浪微博上寫道,「洗腦」在西方的教育體系裡是一種慣例(作者補充:我今天發現這則訊息已被刪除,以下是原文副本): |
8 | Van, aki azt állítja, hogy a kritikus gondolkodás fejlesztésére az elemiben és a középiskolában van szükség, de a bevett nemzetközi gyakorlat szerint az egyetemi oktatás feladata a társadalomban a kritikus tudatosság fejlesztése, és nem az általános- és középiskolások szintjén kell erre sort keríteni. Egyesek pedig azt mondják, hogy az erkölcsi és hazafias nevelésnek nem az a célja, hogy [az iskolai tanulók körében] a központi kormányzat iránti engedelmességre tanítson, de vajon az úgy még mindig a hazafias oktatás céljait szolgálná? | 關於香港中小學的德育及國民教育,有人說是「洗腦」,只要看看美、法等西方國家這方面的制度,就會看到這種必要的「洗腦」是一種 國際慣例;有人說要培養中小學生的批判意識,但國際社會通常做法是在大學培養批判思維意識,而不是中小學;有人說德育及國民教育不要聽中央政府的,但那還 叫國民教育嗎? |
9 | Válaszok Hao „agymosás” elméletére | 回應郝鐵川的「洗腦理論」 |
10 | Hao véleményéről széles körben hírt adott a fősodorhoz tartozó média, a Facebook és egyéb közösségi média platformok 2011. május 9-11. között. | 2011年5月9日至11日之間,郝鐵川的評論由主流媒體、臉書與其他社會媒體廣為報導,許多網民在郝鐵川的微博留言,結果卻發現多數的批 判意見都被刪除。 |
11 | Sok netpolgár látogatta meg Hao mikroblogját, hogy kommenteljenek, ám azzal kellett szembesülniük, hogy a legkritikusabb megjegyzéseket törölték. | 包括我自己在內,許多網民在郝鐵川微博的評論權限都被封鎖。 |
12 | Számos netpolgár [köztük ezen sorok szerzője] jelezte, hogy számukra blokkolták Hai mikroblogjának kommentelését. | 下面這張螢幕截圖顯示了2011年5月11日那天,我無法就郝鐵川的「洗腦言 論」發表意見: |
13 | Alább egy képernyőfelvétel arról, ahogyan a Hao „agymosási megjegyzéséhez” fűzött kommentemet blokkolták 2011. május 11-én: | 儘管如此,我還是設法透過新浪搜索存取其中一些評論(批判色彩較重的言論都被新浪管理員從搜尋功能中封鎖): |
14 | Viszont sikerült a hozzászólások egy részét lementenem a Sina keresőmotorja segítségével (a legkritikusabb kommentek keresését a Sina adminisztrátora azonban blokkolta): | 石孝文: 英國教育教導國民愛國,也同時從小就培養她/他們的批判精神;國民愛國,但不會盲目維國。 |
15 | Shi Xiaowen: Az Egyesült Királyságban arra oktatják a polgáraikat, hogy szeressék országukat, ugyanakkor fejlesztik a kritikus gondolkodásukat is. | 一個人由小學開始被「洗腦」洗至大學,腦都早已殘廢了,只怕耶穌 重臨再行神蹟,也不能令腦殘生出批判思維。 |
16 | Az emberek szeretik a hazájukat, de nem vennének védelmükbe mindent, amit az ország tesz. | 聽中央政府是愛 D 教育,而非國民教育。 |
17 | Ha az emberek az általános iskolában elkezdik kapni az „agymosást”, mire az egyetemig eljutnak, az agyuk már sérült lesz. | 還望郝先生釐清思維再發言,別為爭功而暴露了腦殘真相。 |
18 | Még Jézus sem tudna csodát tenni, hogy a sérült agyakba kritikus gondolkodást varázsoljon. | 忽悠神Johnson: 典型的不懂裝懂,假如你真的懂還說得出這些說話,你更罪惡。 |
19 | A hazafias oktatásnak nem az a feladata, hogy a központi kormányzat iránti engedelmességre tanítson, Haónak fölösleges a sérült agyát mutogatnia a karrierje érdekében. Johnson: Tipikus tudatlan beszéd. | 西方的是國民公民教育並存,之所謂國民教育認同感,是基於國家歷史榮辱認知,政府奉行憲政主義 下有限政府原則,對歷史中立,皆因政府的組成是人民意願。 |
20 | Ha értelmes ember vagy, akkor még inkább bűnös. A nyugati társadalmakban van állampolgári és hazafias oktatás is. | 至於人之所以為人,是良知的判斷,人如何立足於社會做人處事,則為公民教育。 |
21 | Az úgynevezett hazafias oktatás célja az ország történelmével és alkotmányával való azonosulás érzésének kialakítása, ami korlátozza a nép által választott kormány hatalmát. | 音樂達人史丹利: 中聯辦宣傳部長郝鐵川近日透過微博發表,毫不掩飾地指出香港政府推動德育及國民教育科就是要向學生「洗腦」,製造只臣服於黨的公民。「 |
22 | A lelkiismeret az emberi természet része és az állampolgári oktatás arra való, hogy megtanítson viselkedni a társadalomban. | 德育及國民教育如果 不要聽中央政府的,但那還叫做國民教育嗎?」 |
23 | Zenész Stanley: Hao Tie-chuan az Egyesített Kapcsolati Hivatal propagandaosztályáról azt írta mikroblogjában, hogy Hongkongban az erkölcsi és hazafias oktatás célja a diákok agymosása és a Kínai Kommunista Pártnak engedelmeskedő állampolgárok faragása. | 有香港立法會議員形容言論「赤裸得令人心驚」! |
24 | „Egyesek azt mondják, hogy az erkölcsi és hazafias nevelésnek nem az a célja, hogy [az iskolai tanulók körében] a központi kormányzat iránti engedelmességre tanítson, de vajon az úgy még mindig a hazafias oktatás céljait szolgálná?” - egy hongkongi törvényhozó mondta, hogy az ilyen beszéd félelmetes… Haha, ez a propagandaigazgató túl őszinte volt, nagyon helyes! | |
25 | CLPRO: Neked van lelkiismereted??? | …哈哈哈哈,我覺得這宣傳部長夠坦白,很可愛! |
26 | Meg akarod őrjíteni az embereket? | CLPRO: 有木有良知啊!!! |
27 | Az embereknek szívből kell szeretniük hazájukat, neked ezt szükségből kell tenned? | 你這不是在逼瘋人民嗎? |
28 | A francia emberek az értékei miatt szeretik hazájukat: szabadság, egyenlőség, testvériség. | 人民愛國是由心而發,用得著你這樣做麼? |
29 | Az amerikaiak a szabadság és a sokszínűség szeretete miatt. Amiért viszont a kínaiak nem szeretik a hazájukat, az a korrupt politikai rendszer, az oktatás és a bürokrácia kudarcai. | 法國人民之所以愛國皆因自由、平等、博愛,美國人民之所以愛國是因為愛 自由、包容力高,中國人民之所以不愛國,是因為腐朽的架構、失敗的教育、官僚主義,醒醒吧! |
30 | Ébresztő! Egy valóban erős országnak nem kell hazafias oktatás ahhoz, hogy a polgárok büszkék legyenek hazájukra. | 一個真正強大的國家不需要國民教育,國民會自然自豪! |
31 | Hogyan mossuk át a gyerekek agyát? | 如何對學童進行洗腦? |
32 | Ennyit Hao freudi elszólásáról, de mi az a tanterv, amit be akarnak vezetni Hongkongban? | 郝鐵川脫口而出的言論就談到這裡,到底這套課程將如何在香港執行? |
33 | Sam Ng tanulmányozta a dokumentumot és leírta az agymosási folyamatot [zh]: | 吳志森研讀了課程的諮詢稿之後,就洗腦的過程提出解釋: |
34 | A „szurkolás a válogatottnak” pedagógiájában a tanulókat arra kérik, hogy nézzék meg azt a jelenetet, amikor a kínai olimpiai válogatott díjat vesz át a dobogón a nemzeti himnusz zenei aláfestése mellett. A tanár arra kéri a diákokat, hogy beszéljenek az érzéseikről. | 在「我為國家隊打氣」這教案裡,再三求同學們回憶奧運頒奬台上國旗升起國歌高奏的情景,要同學說出自己感受。 |
35 | Egy pedagógiai jegyzet a következőt mondja: „Ha a tanár azt veszi észre, hogy a diákok érzése a haza iránt nem elég erős, ne kritizálja őket, fogadja el a viselkedésüket, de kérje meg őket, hogy gondolkodjanak el a reakciójukon.” Hogyan? | 然後有一個注意事項:「教師如發現學生對國家民族感情不太強烈時,不要批評,並接納其表現,但仍請學生為此作自我反省。」 |
36 | Bánják meg bűneiket egy fal előtt, mint a buddhista szerzetesek? | 如何反省呢? |
37 | Vagy írjanak bocsánatkérő jelentést? | 面壁思過? |
38 | Egy másik példa a „tanuljuk meg elénekelni a nemzeti himnuszt” pedagógiája. | 寫悔過書? |
39 | A himnusz meghallgatása és hangos eléneklése után a tanárnak meg kell kérnie a diákokat: „Kérem álljatok fel és mondjátok ki hangosan a két hazafias vezérelvet!”, majd: „Mondjátok hangosan: örülök, hogy kínai vagyok!”. | 還有一個「我學會了唱國歌」的教案,一輪聽唱國歌之後,老師要學生:「請你站起來,大聲說出其中兩個中華民族的精神。」 |
40 | A tanterv folyamatosan azt kéri, hogy a diákok hangosan beszéljenek. | 然後:「請大聲說出『我為到自己是一個中國人而高興』」。 |
41 | Kursk az inmediahk.nettől szintén hangsúlyozza [zh], hogy az ördög a részletekben van és arra kéri az olvasót, hogy alaposan tanulmányozza át a tantervet. | 要求學生大聲說出的,在這個教案中還有幾次之多。 「香港獨立媒體」的庫斯克也指出魔鬼就在細節裡,要讀者更審慎地閱讀這套教程。 |
42 | Például: igaz, hogy a diákok nem tesznek vizsgát, de át kell esniük egy sor értékelésen: | 舉例來說,學生雖然不必接受考試,卻得通過一系列的評估: |
43 | A tanterv indítványoz egy értékelési formát: a szülőknek kell értékelni gyermeküket, illetve a gyerekeknek egymást. | 課程文件提出了一個必須嚴肅討論的評核方法:讓家長評估學生、學生互相評估。 |
44 | Az értékelőlap egy értékelő skálát tartalmaz. | 他們會有一個量表,評估學生是否做到指定的標準。 |
45 | Ahogy Kursk jogosan rámutat, lehetetlen egy ember érzéseit és indulatait értékelni, így az ilyen felmérés mellékhatása az lehet, hogy az iskolás gyerekeket kölcsönös rendszabályozásra késztetheti: | 一如庫斯克所言,個人的感受與情緒是不可能被評估的,這種評量更可能造成學童間的相互監視: |
46 | A kölcsönös értékelés előhozhat egy másik problémát is: hogy a diákok megfigyelik egymást. | 同儕互評還可能帶來另一個問題,就是學生之間互相監視。 |
47 | Ez pedig egy kissé túllőhet a célon, bár Kína kontinentális részén gyakori, hogy a diákok jelentik egymás rossz [politikai] viselkedését. | 這個擔憂可能有點拉遠了,不過其實學生互相舉報在內地學校不是什麼奇怪事。 |
48 | Ha az értékelési lapon ilyen választási lehetőségek vannak, hogy „megérti és támogatja a hazáját”, „megvédi hazája területi szuverenitását”, a kölcsönös értékelés kölcsönös rendszabályozássá válik. | 香港的國民教育課評估表只要加入更多有關「體諒國家」、「維護國家領土完整」等項目,同學之間的互評就可變成互相監督了。 |
49 | Harc az állami oktatóval | 與國家教育體系進行抗爭 |
50 | Elkerülhetetlen, hogy Kína kormánya ráerőltesse „agymosó” módszereit Hongkong oktatási rendszerére és a fősodorhoz tartozó médiára. | 中國政府對香港的教育體系與主流媒體強加「洗腦」機制必不可免。 |
51 | Az inmediahk.neten Tommyjonk egy helyi értelmiségi, Ma Kokming az organikus értelmiség szerepéről szóló beszédének idézésével sürgeti az állampolgárokat, hogy készüljenek fel az ideológiai harcra [zh]: | Tommyjonk(離太郎)在「香港獨立媒體」上援引香港知識份子馬國明對於有機知識份子角色的看法,敦促市民應做好準備以進行意識形態的抗爭: |
52 | Gramsci szerint az állami gépezet egy kapitalista országban az „Állami Oktató” szerepét játssza. A szocialista forradalom megindításához ellen kell állnunk az uralkodó kapitalista ideológiának. | 「葛蘭西認為,資本主義的國家體制更扮演著教育家的角色(The State as Educator)。 |
53 | Ennek a küldetésnek a végrehajtása az organikus értelmiség [egy-egy társadalmi osztály által kitermelt, az adott osztály érdekeit tudatosító saját értelmiség] feladata. | 要重新啟動社會主義革命,必須抗衡資本主義的主導意識形態,這個任務落在有機知識份子(organic intellectual)身上。 |
54 | Gramsci organikus értelmiségijei nem elefántcsonttoronyba bújó akadémikusok, hanem olyan emberek, akik párbeszédet folytatnak a társadalmi mozgalmakkal. | 葛蘭西設想的有機知識份子不是在象牙塔裡閉門造車的人,而是緊密跟社會上的抗爭運動相呼應的。」 |
55 | Az oktatási szektorban jelentős számú haladó szellemiségű organikus értelmiségink van. | 事實上,香港教育界內仍有不少進步的有機知識份子(見管治不能的香港)。 |
56 | Ha a központi kormány és a különleges adminisztratív övezet kormányzata kötelezővé teszi az erkölcsi és hazafias oktatást az iskolákban, nekünk össze kell fognunk az összes progresszív erővel, hogy megvívjuk a harcot az állami gépezettel szemben! | 假若中央及特區政府真的不理反對銳意推行德育及國民教育必修課,我們便需要集結業界內外所有進步力量,跟龐大的國家機器大幹一場!!! |