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1 | ベネズエラ先住民大学を見てみよう | 一探委內瑞拉原住民大學 |
2 | ベネズエラ先住民大学(IUV)の学生はどんな生活をしているのだろうか[es]? | 委內瑞拉原住民大學的學生是什麼樣子的呢? |
3 | 先日、(同大学の)教育・ コミュニケーション学部生3名がRising Voiceが開催したワークショップに参加した。 | 三位來自教育通訊系的學生最近參與了一個由發聲計畫小組組成的研討會,這個研討會的目的是學習如何拍攝更好的數位照片,以及如何上傳和分享這些照片到網路上。 |
4 | そして、デジタル写真を上手に撮り、インターネット上にアップロードし、シェアする方法を学んだ。 | 這三位學生正致力於展現這種特殊的大學特色,主要目的是為委內瑞拉原住民社區一部份的學生而設計,提供一個跨文化和實驗形式的教育。 |
5 | これらの3名の学生は、ベネズエラの先住民コミュニティー出身の学生に、学術的で革新的な教育を提供するために創られた、このユニークな大学を紹介する活動の一環として参加した。 | 藉由使用該大學的附屬設備,這些設備是政府計畫所提供,稱「薩爾瓦多資訊交換中心」。 |
6 | インフォセントロ[es]と呼ばれる政府プログラムによって提供されている大学の衛星接続で、学生はインターネットに接続できる。 | 學生能使用網路來分享活動影像、設施和坐落於玻利維亞、擁有2000公頃校園之令人驚豔的大自然景觀。 |
7 | そして、活動や施設の写真、さらにはボリバル州に位置する2,000ヘクタールのキャンパスを囲む大自然の写真をシェアすることができる。 | 要了解更多關於這所大學和在2013年舉辦的研討會,請參考發聲計畫部落格所發布的文章。 |
8 | Rising Voiceのブログへの投稿記事で、この大学や2013年2月に開催されたワークショップに関してさらに読むことができる。 以下は、学生が撮り、大学のFlickrアカウントにアップロードされた写真だ。 | 這都是一些由學生所拍攝的照片,並上傳至該大學的Flickr帳戶,點擊照片,即可參照原始照片。 |
9 | クリックすれば、オリジナルの写真を見ることができる。 典型的な帽子型の「チュルアタ」と呼ばれる建物。 | 一個典型的小屋狀建築,稱為churuata,是學生在集體會議或其他群體活動時,所使用的場所。 |
10 | 学 生はミーティングやグループワークのためにここに集まる。 | 由阿卡納托拍攝 |
11 | 撮影:アカネト ブラジルで暗殺された先住民リーダ「kiwxi」の壁画。 | 一幅被稱為Kiwxi的壁畫,圖像人物是一個巴西刺身亡其的原住民領袖,其圖像裝飾churuata的內壁。 |
12 | チュルアタの内壁を飾っている。 | 由阿卡納托拍攝 |
13 | 撮影:アカネト | 符號標記用於傳統活動和公共活動中,它也可以被用於防止惡靈侵犯。 |
14 | 伝統的な行事やコミュニティーでの仕事の際に使われるシンボル。 | 由娃達娜拍攝 |
15 | 撮影:ワダアナ | 在貫穿UIV校園的河流邊所準備的一餐。 |
16 | UIV(大学)キャンパス内を流れる川の側で食事の用意。 | 由阿卡納托拍攝 |
17 | 撮影:アカネト | 學生準備的典型煎魚。 |
18 | 学生が作った典型的な魚のフライ。 | 由柯倫納查拍攝 |
19 | 撮影:クラニチャ キャンパス内を流れる小さなカーニョ・タウカ川の上 にかかる橋。 | 橫跨卡諾土卡河的一座橋,這條小河貫穿校園,學生可以在裡面洗澡和捕魚。 |
20 | この川で学生は水浴びをしたり釣りをしたりできる。 | 由柯倫納查拍攝 |
21 | 撮影:クラニチャ | 一張來自Ye'kwana原住民社區的肖像,稱Jedewanadi . |
22 | ジェクワナ族のコミュニティーから来ているジェデワナディのポートレート写真。 | 由娃達娜拍攝 |
23 | 撮影:ワダアナ | 在這裡可以找到更多照片. |
24 | もっと写真をみるには、こちらから。 校正:Yuko Aoyagi | 譯者:謝采情 校對:Portnoy |