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1 | Brasil: estudantes protestam contra o fechamento de escolas públicas | La protesta de los estudiantes de Brasil contra el cierre de escuelas públicas promovido por el gobierno |
2 | Estudantes protestam em São Paulo. | Estudiantes protestan en São Paulo. |
3 | Foto da Mídia Ninja. | Fotografía tomada por Mídia Ninja. |
4 | Milhares de estudantes tomaram nesta sexta-feira, 9 de outubro, a Avenida Paulista, em São Paulo, para protestar contra o possível fechamento de centenas de escolas estaduais e o remanejamento dos estudantes para outras unidades. | La avenida Paulista de São Paulo fue tomada por miles de estudiantes el pasado 9 de octubre para protestar contra el posible cierre de cientos de escuelas estatales y la consecuente recolocación de sus estudiantes en otros centros del distrito. |
5 | Segundo os organizadores do protesto, eram pelo menos cinco mil estudantes nas ruas. | Según los organizadores de la protesta, más de 5.000 estudiantes se reunieron en las calles. |
6 | A polícia respondeu com violência e quatro pessoas foram detidas - entre elas, um professor e um fotógrafo. | La policía respondió con mano dura y cuatro personas fueron arrestadas -entre ellas, un profesor y un fotógrafo. |
7 | A proposta divulgada pelo governador do estado, Geraldo Alckmin, desagradou a alunos, pais e professores, que foram às ruas protestar diante da recusa do governo em negociar alternativas. | La propuesta, anunciada por el gobernador del estado, Geraldo Alckmin, no ha gustado ni a los estudiantes ni a los padres y profesores, quienes marcharon contra la negativa del gobierno a negociar alternativas. |
8 | Os estudantes protestaram também em outras partes da cidade de São Paulo e em outras cidades do estado, como Osasco, Ribeirão Preto e São Bernardo, mas nestas não houve a a mesma repressão policial que houve na capital. | Las protestas estudiantiles se dieron también en otras partes de la capital São Paulo así como en otras ciudades del estado, como Osasco, Ribeirão Preto y São Bernardo, donde no se produjeron agresiones policiales. |
9 | Com a “reestruturação” proposta pelo governo, escolas passarão a atender a apenas um dos três ciclos do ensino secundário. | Con la reestructuración propuesta por el gobierno, las escuelas ofrecerán solo uno de los tres niveles del sistema educativos brasileño, en vez de ofertar, en el mismo centro, la educación primaria o elemental y la secundaria. |
10 | No Brasil, o ensino secundário é dividido em três ciclos: 1º ao 5º ano, 6º ao 9º ano (ambos chamados de ensino fundamental) e o último, que reúne os três anos finais (chamado de ensino médio). | En Brasil, la educación básica se divide en tres ciclos, esto es, de primero a quinto grado, de sexto a noveno (ambos ciclos constituyen la escuela elemental) y los últimos tres años (lo que equivaldría al “instituto”). |
11 | Atualmente, muitas escolas públicas em São Paulo oferecem vagas em mais de um ciclo. | Hoy en día, muchos colegios públicos en São Paulo ofrecen más de un ciclo, pero esto acabaría con la puesta en marcha del nuevo plan. |
12 | Segundo a Secretaria da Educação, até mil estabelecimentos, e cerca de dois milhões de alunos, podem ser atingidos pela medida. | Según el Departamento de Educación, esta medida podría afectar hasta un total de mil escuelas y más de dos millones de estudiantes. |
13 | A razão para a reestruturação, de acordo com o governo, é a queda da população em idade escolar no estado de São Paulo nos últimos anos - a rede estadual de ensino perdeu dois milhões de alunos desde 1998, segundo a Secretaria. | Las autoridades estatales afirman que la reestructuración se debe al descenso del número de jóvenes en edad escolar en São Paulo en los últimos años - de acuerdo con el Departamento de Educación, desde 1998, el sistema educativo estatal ha perdido a más de dos millones de estudiantes. |
14 | Mas especialistas dizem que esta justificativa está sendo usada para disfarçar cortes de verbas da educação. | Sin embargo, los expertos defienden que los cambios no son más que recortes presupuestarios. |
15 | Caio Castor é preso pela PM. | La policía detiene al fotógrafo Caio Castor. |
16 | Foto de Rafael Vilela / Mídia Ninja. | Fotografía de Rafael Vilela / Mídia Ninja. |
17 | O jornalista Antônio Martins explicou as consequências da proposta: | El periodista Antônio Martins explicó las consecuencias de esta propuesta: |
18 | A “reorganização” pretende eliminar a possibilidade de uma escola oferecer, ao mesmo tempo, vagas no ensino fundamental e médio. | La “reorganización” pretende eliminar la posibilidad de las escuelas de ofrecer, de manera simultánea, plazas para la educación elemental y el instituto. |
19 | Nenhuma justificativa pedagógica é apresentada para esta cisão. | No existe una justificación pedagógica para llevar a cabo esta separación. |
20 | As implicações, porém, tem caráter claramente discriminatório. | No obstante, las implicaciones tienen un claro carácter discriminatorio. |
21 | Os alunos das unidades que deixarem de atender ao grau de ensino em que estão serão transferidos. | Se trasladará a los estudiantes de aquellas escuelas que dejen de ofertar su nivel educativo correspondiente. |
22 | Só terão vagas asseguradas em escolas localizadas a até 1,5 km de suas residências. Isso obrigará centenas de milhares de jovens da periferia a deixarem escolas centrais - normalmente melhor estruturadas e equipadas. | Solo se les garantizarán plazas en centros situados hasta 1,5 km de sus casas, lo que obligará a miles de jóvenes de los suburbios a abandonar sus escuelas en el centro -suelen estar mejor estructuradas y equipadas. |
23 | Estas, em muitos casos, fecharão por falta de procura, já que nas regiões próximas aos centros, a população têm idade média mais alta e tende a procurar o ensino privado. | |
24 | Ao invés de melhorar a qualidade do ensino em toda a rede estadual, para atrair este público, o governo Alckmin parece interessado em descartar suas melhores unidades. | Estas, en muchos casos, cerrarán por falta de demanda, ya que en las zonas del centro, la media de edad de la población es más alta y tienden a buscar educación privada. |
25 | Por exemplo: um aluno morador da periferia, que esteja iniciando o 6º ano em 2016 em uma escola da região central, que com a reestruturação deixará de oferecer o segundo ciclo, terá que ser transferido - e só terá sua vaga garantida em uma escola na periferia. | |
26 | No Brasil, a maior parte dos alunos de escolas públicas no ensino secundário vêm de famílias de baixa renda (por consequência, muitas delas moradoras das periferias das grandes cidades), enquanto os filhos da classe média alta costumam matricular seus filhos em escolas privadas. | |
27 | Montagem feita pela página Iconoclastia Incendiária, no Facebook, em protesto contra o governador de São Paulo, Geraldo Alckmin. | |
28 | A página do Facebook “Não fechem minha escola”, criada no início deste mês após o anúncio da “reorganização” pelo governo Alckimin, postou diversas fotos da manifestação desta semana na Avenida Paulista. | Así, en vez de mejorar la calidad de la educación de todo el sistema estatal para atraer precisamente el interés de este público, parece que el gobierno de Alckmin quiere deshacerse de sus mejores escuelas. |
29 | O coletivo Território Livre, que cobria a manifestação, divulgou no Facebook um vídeo em que mostra o início das agressões policiais. como tudo começou? | Por ejemplo, imaginen un estudiante que vive en los suburbios y que empieza sexto grado en 2016, en una escuela de la zona central. |
30 | COMO COMEÇOU O CONFLITO NO ATO SECUNDARISTA? O vídeo prova que a PM começou o conflito de forma totalmente gratuita, arrancando uma máscara laranja de um jovem (máscara que nem cobria o rosto dele de verdade). | Con la reestructuración, ese centro dejará de ofertar el segundo ciclo de educación y el estudiante tendrá que cambiarse de escuela - y él o ella solo tendrán garantizada una plaza en un colegio en las afueras de la ciudad. |
31 | Desde quando é crime colocar uma máscara na cara? O intuito da PM era provocar e dividir o ato em dois, para ter maior controle. | En Brasil, la mayoría de los estudiantes que asisten a centros públicos provienen de familias con bajos ingresos, por lo que muchos de ellos viven en las afueras de las grandes ciudades brasileñas. |
32 | Provocar para acabar com o ato, essa era a tática de hoje. Foi assim que o governador mandou seus homens agirem. | Mientras, las familias de clase media-alta suelen matricular a sus hijos en colegios privados. |
33 | No vídeo é possível ver também a agressão fortuita ao fotógrafo Caio Castor, que estava cobrindo o ato a trabalho e acabou preso (em outro video mostramos o momento da sua prisão). | |
34 | Fora Alckmin, inimigo da juventude! Não ao fechamento das escolas! | Montaje elaborado por la página en Facebook de Iconoclastia Incendiária en protesta contra Geraldo Alckmin, gobernador de São Paulo. |
35 | Ocupar, se quiserem fechar! | |
36 | Viva a luta dos secundaristas!-----COMO LUTAR? Quais as medidas para ampliar a luta e mostrar a nossa força? | En la imagen, se puede leer: “Entonces, cogeré tus sueños y tu futuro y lo destruiré como a esto”. |
37 | A juventude do Chile já ensinou um caminho:1. Não sair das ruas: chamar novos e novos atos juntando todas as escolas;2. Articular todas as escolas num “comando estadual” de luta, com representantes eleitos democraticamente em cada escola. | |
38 | Esse comando decidirá democraticamente as ações conjuntas de toda a juventude do estado;3. Se preciso (caso realmente tentem fechar as escolas): ocupar. Entrar e não sair das escolas até o governo recuar. | La página de Facebook “Não fechem minha escola” (No cierren mi escuela), creada a principios de este mes tras el anuncio de la reorganización, publicó varias fotos de la manifestación en la avenida Paulista. |
39 | Não estamos lutando só por nós! | |
40 | Estamos lutando pelos empregos de todos os professores e funcionários das escolas. | |
41 | E estamos lutando pelo futuro da juventude; para que não passe essa ideia de que as escolas têm de ser cada vez mais prisões. Queremos que o futuro da juventude seja vivo, e não a morbidez das prisões. | El colectivo Território Livre (Territorio Libre), que cubrió la manifestación, editó un video en Facebook que muestra el momento en que la policía comenzó a cargar contra la multitud, con las porras en la mano, y corrió tras un manifestante en particular, apartando a los otros de su camino. |
42 | RESISTIR, ARTICULAR E OCUPAR! | También explicaron: |
43 | LUTE COM O TERRITÓRIO LIVRE! | |
44 | Posted by território livre on Friday, October 9, 2015 | |
45 | E também explicaram: O vídeo prova que a PM começou o conflito de forma totalmente gratuita, arrancando uma máscara laranja de um jovem (máscara que nem cobria o rosto dele de verdade). | El video muestra que fue la policía militar quien comenzó el conflicto sin provocación previa, al tirar de la máscara naranja de un joven estudiante (que no le cubría realmente la cara). |
46 | Desde quando é crime colocar uma máscara na cara? | ¿Desde cuándo es un delito ponerse una máscara? |
47 | O intuito da PM era provocar e dividir o ato em dois, para ter maior controle. | La intención de la policía militar era provocar y dividir en dos a los manifestantes para controlarlos mejor. |
48 | Provocar para acabar com o ato, essa era a tática de hoje. | Provocaron para que acabase la manifestación - ésa ha sido la táctica de hoy. |
49 | Foi assim que o governador mandou seus homens agirem. | Así es como mandó el gobernador actuar a sus hombres. |
50 | No vídeo é possível ver também a agressão fortuita ao fotógrafo Caio Castor, que estava cobrindo o ato a trabalho e acabou preso (em outro video mostramos o momento da sua prisão). | En el video, se puede ver también la agresión aleatoria contra el fotógrafo Caio Castor, que estaba cubriendo la manifestación y fue arrestado (en otro video, mostramos el momento en que fue arrestado). |
51 | Fora Alckmin, inimigo da juventude! | ¡Lárgate, Alckmin, enemigo de los jóvenes! |
52 | Não ao fechamento das escolas! | ¡No al cierre de las escuelas! |
53 | Ocupar, se quiserem fechar! | ¡Ocupémoslas si quieren cerrarlas! |
54 | Viva a luta dos secundaristas! | ¡Larga vida a la lucha estudiantil! |
55 | O ativista Igor Carvalho denunciou a prisão do jornalista Caio Castor, que posteriormente acabou sendo liberado pela polícia: | El activista Igor Carvalho denunció el arresto de Castor; posteriormente, la policía le dejó en libertad: |
56 | O companheiro Caio foi preso agora pela manhã quando exercia o livre direito de registrar a, sempre violenta, ação policial, durante os protestos contra o fechamento das escolas estaduais em SP. | Han arrestado a nuestro camarada Caio esta mañana por ejercer su derecho de mostrar, libremente, las siempre violentas acciones de la policía durante las protestas contra el cierre de las escuelas estatales en São Paulo. Aún más arbitrariedad de la policía de Alckmin. |
57 | Mais uma arbitrariedade da polícia do Alckmin. | Território Livre colgó el momento del arresto de Castor. |
58 | E o coletivo Território Livre postou o momento da prisão de Castor e a agressão que sofreu enquanto era agarrado no chão: | En la grabación, se le puede ver en el suelo, rodeado por la policía. Uno de los agentes le inmoviliza el cuello con los brazos, sujetándole: |
59 | O fotógrafo estava a trabalho, cobrindo o ato dos estudantes secundaristas contra o fechamento das escolas por Alckmin. | El fotógrafo estaba trabajando, cubriendo la manifestación de los estudiantes de instituto contra el cierre de las escuelas, promovido por Alckmin. |
60 | Por que a PM optou por prender apenas um professor e um fotógrafo? | ¿Por qué la policía decidió arrestar únicamente a un profesor y a un fotógrafo? |
61 | Isso foi deliberado. | Este hecho fue deliberado. |
62 | Prender menor de idade dá muita dor de cabeça e pega muito mal. | Detener a menores de edad da muchos dolores de cabeza y hace que la policía parezca mala. |
63 | Por isso a PM optou por causar para prender de forma totalmente gratuita alguns maiores de idade. | Por eso, la policía militar escogió montar una escena para arrestar a mayores de edad; para asustar a los menores. |
64 | Assim ela tenta botar medo nos menores de idade. O fotógrafo Caio já havia sido esganado por um policial momentos antes (veja video do início do conflito). | El fotógrafo Caio había sido estrangulado por un agente de la policía momentos antes de su detención (vean el video de cómo comenzó el conflicto). |
65 | Abaixo a ditadura! | ¡Abajo con la dictadura! |
66 | Viva a luta da juventude! | ¡Larga vida a la lucha de la juventud! |
67 | Não ao fechamento das escolas! | ¡No al cierre de las escuelas! |
68 | Castor gravou ainda o início da agressão policial contra os estudantes por outro ângulo e sua câmera registrou o momento em que foi preso e agredido. | Castor también registró cuando la policía comenzó a pegar, desde otro ángulo, y la cámara captó el momento de su detención. Como muestra el video del mismo colectivo, el profesor de Sociología, Luis Carlos de Melo, también fue detenido durante la manifestación. |
69 | https://pt.globalvoices.org/wp-content/uploads/2015/10/Ato-contra-o-fechamento-de-escolas-pelo-Alckmin-SD.mp4 | En total, cuatro personas han sido arrestadas. El colectivo DAR - Desentorpecer a Razão cuestiona la acción policial contra los estudiantes. |
70 | O Coletivo DAR - Desentorpecer a Razão questionou a ação policial contra os estudantes. | La imagen reza: “¿En cuál de las dos fotos puede ver terroristas armados?” |
71 | A estudante de Jornalismo Amanda Gomes Lemos, que também cobria o protesto, questionou a polícia sobre as razões das prisões e agressões sofridas por um dos manifestantes: | Amanda Gomes Lemos, una estudiante de periodismo que también cubría la protesta, cuestionó las razones de la policía para llevar a cabo los arrestos y la agresión: |
72 | Em certo momento, resolveram atacar um garoto em específico. | En un momento dado, decidieron atacar a un chico en particular. |
73 | Resolvi perguntar aos policiais o motivo da agressão e a resposta foi: “ele está cobrindo o rosto com uma bandana”. | Decidí preguntar a la polical la razón de tal ataque y su respuesta fue la siguiente: “Lleva la cara tapada con un pañuelo.” |
74 | Eu, que também estava de bandana vermelha para evitar efeitos de possíveis bombas de gás lacrimogênio, respondi: “Por quê? | Yo, que también llevaba un pañuelo rojo para evitar los posibles efectos del gas lacrimógeno, contesté, “¿Por qué?, Yo también lo llevo y no me están atacando.” |
75 | Eu também estou do mesmo jeito e vocês não estão me agredindo”. | El agente, sonriendo, me explicó: “Porque es negro”. Estudiantes protestan en São Paulo. |
76 | O policial, sorrindo, explicitou: “porque ele é negro”. | Fotografía de Midia Ninja. En el cartel se lee: “Más escuelas, menos racismo. |
77 | Novas manifestações já foram convocadas com a intenção de impedir o fechamento das escolas e, também, contra a repressão policial e pelo direito de protestar. | Todos somos negros”. Se han convocado nuevas manifestaciones contra el cierre de escuelas y la represión policial ante el derecho a manifestarse. |