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1Vídeo: Cinema Sociológico Reúne Vídeos para Uso em AulaVideo: “The Sociological Cinema” reúne videos para uso en el aula
2Vídeos disponíveis on-line estão sendo usados por instrutores de sociologia na Universidade de Maryland para ensinar conceitos básicos de sociologia e ilustrar as aulas.Los docentes de sociología de la Universidad de Maryland están utilizando videos en internet para enseñar conceptos básicos y complementar charlas.
3Em The Sociological Cinema [Cinema Sociológico, em inglês], Valerie Chepp, Paul Dean e Lester Andrist editam e publicam posts com videoclipes com etiquetas e referências para que outros instrutores de sociologia possam usar vídeos e venham a tornar suas aulas mais interessantes sem ter que gastar tempo extra para tentar encontrar o vídeo certo para um conteúdo específico.En The Sociological Cinema [en] Valerie Chepp, Paul Dean, y Lester Andrist, editan y publican mensajes en los que hacen referencia a algunos videoclips para que otros docentes de sociología los puedan usar y hacer sus clases más interesantes sin tener que pasar demasiado tiempo buscando videos sobre un concepto determinado.
4Em sua página no Facebook [en], eles explicam:En su página de Facebook [en], explican:
5A ideia de fazer o The Sociological Cinema desenvolveu-se ao longo de várias conversas quando, repetidamente, nos víamos às voltas com discussões sobre o uso que fazíamos de videoclipes na sala de aula.Se nos ocurrió la idea de hacer The Sociological Cinema luego de varias conversaciones en las que reiteradamente nos encontrábamos discutiendo el uso de videoclips en el aula.
6Nossas experiências em sala nos ensinou que vídeos são altamente eficientes para ilustrar os conceitos e teorias do curso, para subsidiar as análises encontradas nos livros-textos e para manter os alunos mais envolvidos.Nuestras experiencias en el aula nos enseñaron que los videos eran muy eficaces para ilustrar conceptos y teorías, complementar el análisis de los libros de texto, y mantener interesados a los alumnos.
7Depois de comprovarmos nossas experiências por meio de estudos acadêmicos sobre ensino e aprendizagem, a prática pedagógica de usar vídeo em sala de aula tornou-se poderosa.Con la confirmación de nuestras experiencias por eruditos de la enseñanza y el aprendizaje, tenemos varios fundamentos pedagógicos para utilizar videos en el aula.
8Videoclipes ou vídeos não têm, necessariamente, de ser curtos: este exemplar de 50 minutos de duração, o documentário da Al Jazeera sobre o Levante no Bahrein [en], é sugerido como introdução [en] ao estudo dos movimentos sociais e para “acompanhar a evolução e as consequências de táticas de estado direcionadas à supressão das manifestações - tanto as violentas quanto as não-violentas.”Los videoclips y los videos no necesariamente tienen que ser cortos: este documental de Al Jazeera sobre las protestas en Bahréin [en], de 50 minutos, es sugerido como una introducción [en] al estudio de los movimientos sociales para “examinar la evolución y consecuencias de las tácticas de estado dirigidas a detener las protestas -las violentas y las pacíficas.”
9No caso do estudo da globalização, da injustiça e da vida em comunidades, sugere-se o uso deste próximo videoclipe intitulado A Terra em Miniatura:En el estudio de la globalización, la desigualdad y las comunidades, se sugiere el siguiente videoclip corto llamado The Miniature Earth [en] (La Tierra en miniatura):
10Devido ao fato de que números elevados podem vir a ser complicados para se colocar em perspectiva [en] (e, sendo assim, informações importantes sobre o mundo correm o risco de se tornar inexpressivas e sem sentido), este vídeo ilustra para os alunos como a comunidade global se sai em relação a indicadores como fome, filiação religiosa, letramento, riqueza, educação, despesas governamentais, entre muitos outros.Dado que los números grandes son difíciles de poner en perspectiva [en] (y por ello la información importante sobre el mundo corre el riesgo de carecer de sentido o de ser poco interesante), este video le muestra a los alumnos el estado de los indicadores del hambre, la afiliación religiosa, el alfabetismo, la riqueza, la educación y el gasto público, entre muchos otros.
11O clipe não é somente útil para ajudar os estudantes a entender as injustiças e diferenças globais, mas também faz lembrar aos estudantes a enormidade de seu próprio privilégio social quando comparado à situação da maioria das pessoas no mundo.El videoclip sirve para ayudar a los alumnos a entender la desigualdad y las diferencias globales, y también para recordarles la enormidad de su privilegio social en relación al de la mayor parte del mundo.
12Filmes são também fontes para videoclipes, como este de um minuto de duração inspirado no Up In the Air [Amor sem Escalas, em inglês], com George Clooney no papel principal, e que serve para ilustrar a questão dos estereótipos [en].Las películas pueden también dar origen a videoclips, como este ejemplo de un minuto tomado de Up In the Air, con George Clooney [en], que sirve para ilustrar estereotipos [en].
13O Cinema Sociológico também fornece sugestões adicionais de material de leitura para acompanhar as lições.The Sociological Cinema también brinda sugerencias adicionales de material de lectura para complementar las clases.
14Este clipe mostra a comediante Anita Renfroe [en] dizendo as frases que uma mãe tipicamente diz a seus filhos ao longo de um dia [en], tendo ao fundo a música de abertura da Ópera Guilherme Tell do compositor italiano Rossini.Este videoclip muestra a la comedianta Anita Renfroe [en] resumiendo las frases típicas que dice una madre a sus niños en un día [en] al ritmo de la Obertura de Guillermo Tell.
15Na sala de aula, os alunos de Sociologia podem, primeiro, listar as expectativas em relação ao papel social das mães e depois discutir os papéis sociais que de fato elas desempenham, além de focar nas expectativas de desempenho de papel social dos pais, relativas à discussão de gênero.En el aula, los alumnos de sociología primero pueden enumerar las expectativas asociadas con el rol de madre, luego discutir cuál es el rol de una madre y también concentrarse en las expectativas del rol de padre.
16Além de ser um repositório para os vídeos, o sítio na internet também é uma fonte para orientações didáticas e para compartilhar experiências de ensino de sociologia.Además de la compilación de videos, este sitio también reúne consejos sobre enseñanza y experiencias compartidas al enseñar sociología.
17Em An Online Video Assignment (Fun to Grade!) [Uma Tarefa para Vídeo On-line (Divertida de Avaliar!), em português], instrutores sugerem virar a mesa para os alunos, pedindo que eles procurem por vídeos para categorizá-los e etiquetá-los, como forma de colocar em prática seu conhecimento:En Una Tarea con Videos en línea (que es divertida corregir) [en] los docentes sugieren intercambiar papeles con los alumnos y pedirles a ellos que busquen videos y los categoricen para aplicar sus conocimientos:
18Ao longo do processo, os alunos realizam o mesmo exercício analítico que fazemos na sala de aula com clipes encontrados em outras partes deste sítio.En el proceso, los alumnos realizan el mismo ejercicio analítico que hacemos nosotros en el aula con videoclips de este sitio.
19Os resultados de aprendizado são para que os alunos 1) se familiarizem com o uso e a aplicação de conceitos sociológicos; 2) usem sua imaginação sociológica para fazer uso de conteúdo familiar a eles; 3) ensinem uns aos outros por meio do blog do curso; e 4) tornem-se consumidores de mídia mais críticos.Los alumnos aprenden a 1) familiarizarse con el uso y análisis de conceptos sociológicos; 2) usar su imaginación sociológica para trabajar con el contenido que ya conocen; 3) aprender de y enseñar a sus compañeros a través del blog del curso; y 4) convertirse en consumidores más críticos de medios.
20O ponto alto para mim é que eu acabo tendo tarefas interessantes e envolventes para avaliá-los (logicamente, os vídeos têm que ser curtos para tornar o exercício mais eficaz em termos do tempo necessário para avaliá-los).Lo bueno para mí es que tengo tareas interesantes con las que evaluarlos (por supuesto, los videos deben ser cortos para que evaluar el ejercicio no lleve demasiado tiempo).