Sentence alignment for gv-bul-20150127-3514.xml (html) - gv-mkd-20150203-23279.xml (html)

#bulmkd
1Пет въпроса, които имат значение за Момичетата-активисти от КиргизстанПет проблеми кои ги засегаат девојките-активисти од Киргистан
2Снимки, изобразяващи солидарност с жените, пострадали от насилие.Слики кои покажуваат солидарност со жените кои страдале од насилство.
3Снимка: Devochki-AktivistiСлика од Devochki-Aktivisti од Киргистан.
4Киргизските Момичета-активисти (Devochki-Aktivisti) са момичета на възраст между 13 и 17 години, които се борят за равенство, справедливост и разнообразие в едни трудни за правата на жените условия.Devochki-activistki (девојки-активисти) од Киргистан се девојки на возраст помеѓу 13 и 17 години кои се борат за еднаквост, правда и разновидност во едно предизвикувачко опкружување за женските права.
5Един от ключовите елементи на проекта им е блог, в който групата публикува писма от момичета, живеещи в райони на Киргизстан, където патриархалната култура надделява.Еден од клучните елементи на нивните проекти е блогот на кој групата објавува писма од девојки кои живеат во различни региони на Киргистан, каде патријархалната култура се стреми да надвладее.
6В допълнение към блога, Момичета-активисти също изразяват волята си да участват на равни начала в киргизското общество чрез изкуство, поезия, музика.Како дополнување на блогот, devochki-activistki исто така ја изразуваат нивната желба да учествуваат подеднакво во општеството во Киргистан преку уметност, поезија, музика.
7Те насърчават младите да се включват към движението HeForShe за равенство между половете, и да се борят за равен достъп както на момчетата, така и на момичетата до образованието, спорта, и здравеопазването.Тие ги охрабруваат младите да се вклучат во движењето Тој за Таа за полова еднаквост и да ги направат образовните, здравствените, спортските права и другите можности подеднакво достапни на девојките и момците.
8Тази седмица Глобални гласове седнаха на разговор с Аишола Аисаева (17) и узнаха кои са проблемите, които мотивират Момичетата-активисти да продължават да вършат своята работа в страната.Оваа недела Global Voices седеше со Aishoola Aisaeva (17) и дозна за проблемите кои ги мотивираат devochki-aktivistki да ја извршуваат својата работа во земјата.
9“Хората смятат, че феминизмът е омраза към мъжете.„Луѓето мислат дека феминизам е да се мразат мажите“ вели Aisaeva.
10”, казва Аисаева, “А всъщност е противопоставяне на насилието.”„Но се работи за спротиставување на насилството. “
11Въпрос 1: Образование Аишола Аисаева: Образованието е важен въпрос в Киргизстан, особенно за момичета.Aishoola Aisaeva: Образованието е важен проблем во Киргистан, посебно за девојките.
12След провеждането на младежките ни лагери през 2013 г., започнахме да повдигаме този въпрос и по време на форуми, и стигнахме до заключението, че родителите предпочитат да подкрепят синовете си, пред дъщерите си, когато става въпрос за образование.Одржувајќи младински кампови во 2013, ние почнавме да го покренуваме ова прашање на форумите и заклучивме дека родителите преферираат да ги поддржат синовите отколку ќерките, кога станува збор за образованието.
13Училищата използват остарели, патриархални книги, повечето писани от мъже, които ни учат само за ролята на мъжете в киргизската история и общество, и игнорират жените и техната физиология.Училиштата користат застарени, патријархални учебници, најчесто напишани од мажи, кои единствено учат за улогата на мажите во киргистантската историја и општество и ги занемаруваат жените и нивните тела.
14Следващият абзац е цитат от писмо на момиче, което живее в област Чуи, около столицата Бишкек:Следново е извадок од писмо напишано од девојка која живее во провинцијата Чуи која го опкружува главниот град, Бишкек:
15Никога не излизам от вкъщи след училище.Никогаш не излегувам од дома после училиште.
16И не виждам нищо ново, всеки ден е един и същ: планини от мръсни чинии, чистене, пране и гледане на по-малките деца.И не гледам ништо ново, секој ден е истото: планина од неизмиени чинии, чистење, миење, грижење за децата.
17Изтощавам се и след това нямам енергия да си напиша домашните - J - 16 години.”Станав изморена и немав енергија да ја сработам училишната работа. - J., 16 години.
18За съжаление не всяко момиче в Киргизстан получава знанията, който са и нужни.За жал не секоја девојка во Киргистан го добива потребното знаење.
19Някои ходят на училище, други не.Некои одат на училиште, некои не.
20Използваме изкуство и графити и оргазнизираме прожекции, за да споделим опита си с други тинейджъри.Користиме цртежи и графити и организираме филмски проекции за да го споделиме искуството со други тинејџери.
21В нашия блог се публикува информация за известни жени учени, изследователи и политици.На нашиот блог објавуваме информации за познати жени научници, истражувачи и политичари.
22Бихме искали да вдъхновим други момичета, показвайки им че жените могат да изучават наука и да участват в политиката.Сакаме да инспирираме други девојки, покажувајќи им дека жените можат да учат наука и да бидат вклучени во политиката.
23Жените могат да играят роля в бъдещето на нашата страна. Ние просто трябва да насърчим повече момичета да се образоват и съответно да се включат в обществения живот.Жените можат да играат улога во иднината на нашата земја, само ние мора да охрабриме повеќе девојки да се школуваат и да бидат вклучени.
24Въпрос 2: Разнообразие АА: Ние всички сме различни.AA: Сите ние сме различни.
25Ние идваме от различни училища, населени места и възрастови групи.Ние сме од различни училишта, села и старосни групи.
26Когато започнахме да събираме сами истории, разбрахме колко сме различни и колко различни са нашите истории и живота на всяка една от нас, но всички ние се нуждаем от място, където можем да бъдем разбрани и подкрепени.Кога ние започнавме да собираме приказни, сфативме колку сме различни и колку различни се нашите приказни и животи, но на сите нам ни треба место каде ќе бидеме разбрани и каде ќе бидеме поддржани:
27“Учих на село (не мога да кажа точно в кое).Јас учев во село (не можам да кажам каде точно живеев).
28Леля е много добра и вежлива, както и нейната дъщеря.Мојата тетка беше многу добра и љубезна, и нејзината ќерка беше иста.
29Но най-ужасното нещо е, че постоянно бях подложена на сексуален тормоз, физическо и психическо насилие от синовете й и от чичо ми.Но, најлошото нешто кое постојано го искусував беа сексуалните малтретирања, физичкото и психичкото насилство, од нејзините синови и од мојот чичко.
30Те казваха, че правят всичко това, защото съм момиче.Тие велеа дека тоа е затоа што сум женско и ми го правеа тоа.
31Плачех всеки ден, защото не можех да направя нищо, никой нямаше да ми повярва.Плачев секој ден, затоа што не можев да сторам ништо за тоа, никој немаше да ми верува.
32Това беше моето детство.Тоа беше моето детство.
33Тогава исках да се самоубия. А.,Во тие денови, посакував да извршам самоубиство - А.,
3416 години.16 години.
35Въпрос 3: Здравеопазване АА: “Ние също говорим за репродуктивно здраве, защото е важно за нас да знаем здравните си права.AA: Ние исто така промовираме Репродуктивно здравство, затоа што за нас е важно да знаеме за нашите здравствени права.
36Този въпрос е винаги повдиган на лагери, конференции и срещи, искаме момичетата да знаят повече за това и да вземат решения самостоятелно по въпроси, касаещи техите собствени тела.”Овој проблем е секогаш предмет на осврт на нашите кампови, конференции и состаноци, ние сакаме девојките да знаат повеќе за него и самостојно да донесуваат одлуки кои се однесуваат на нивните сопствени тела.
37Достатъчно съм голяма, за да вземам решения за собственото си тяло.Веќе ми е доста возрасните да одлучуваат што да правам со моето тело.
38Казано с други думи - то е моя собственост.Односно - тоа е мој имот.
39Но защо тогава всеки решава вместо мен какво да облека, какво да правя и какво да не правя със собственното си тяло?!Но, зошто сите одлучуваат наместо мене, како да се облекувам и што да правам или да не правам со моето тело?
40Бих искала да оформя веждите си и да пострижа косата си.Сакам да ги обликувам веѓите и да ја потстрижам косата.
41Но по-големите ми братя не ми дават тази възможност.Но, моите постари браќа не ми дозволуваат да ја имам таа можност.
42” - J., 15 години.”- J., 15 години.
43Въпрос 4: Дайте ни думатаПроблем 4: Означување
44АА: “Веднъж бяхме на форум, дискутиращ насилието над жени, но стояхме в дъното на стаята, въпреки че въпросите бяха свързани с момичетата тинейджъри.AA: Еднаш присуствувавме на форум за насилството против жените, но седевме на крајот од собата, и покрај фактот дека темата беше поврзана со женските проблеми.
45Всички останали участници във форума бяха възрастни, но дискутираха въпроси, свързани с тинейджърите.Сите други учесници беа возрасни, но дускутираа за прашања поврзани со девојките тинејџерки.
46Когато получихме възможност да говорим, помолихме всички да се огледат наоколо и да кажат защо ние самите не получихме правото да дискутираме нашите проблеми.Кога добивме шанса да зборуваме ги запрашавме да погледнат наоколу и да одговорат зошто ние не сме оние кои треба да дискутираат за нашите проблеми?
47Включиха ни в листата, но въпреки това не взеха под сериозно внимание това което казваме.”Тие не вклучија нас во дискусијата, но не го сфатија сериозно она што ние го кажавме.
48Това е проблем.Тоа е проблем.
49В обществото ни не можем да говорим сами за себе си, това е така, защото никой не ни пита на първо място. Въпрос 5: РавенствоНие сметаме дека во општеството не можеме да зборуваме за себе си, но тоа е така бидејќи никој не сака да не праша прво нас.
50АА: “Една от най-важните точки за Момичетата-активисти в Киргизстан, това е равенството.AA: Една од главните цели на девојките-активисти од Киргистан е еднаквоста.
51Равенството между половете засяга всички и ние бихме искали момичета и момчета да помагат за това и да го промотират заедно.Половата еднаквост ги засега сите и ние сакаме девојките и момците да придонесат и да ја промовираат заедно.
52До нас достигат истории за момичета, които са подложени на неравенство и дискриминация.Добиваме приказни од девојки, кои се соочени со нееднаквост и дискриминација.
53Момичетата казват, че не могат да правят това, което искат, защото не са момчета и че обществото им е наложило тези стереотипи още от самото им детство.Девојките ни кажуваат како не можат да ги прават нештата кои ги сакаат затоа што не се момци и општеството ги има изградено овие стреотипи уште од детството.
54Следващият абзац е от писмо, изпратено ни от момиче, което е искало да изпълнява Епоса на Манас, традиционен киргизстански епос, който разказва историята на митичен цар воин:Следниот извадок е од писмо испратено од девојка којашто сакала да го пее Епот од Манас, традиционален киргистантски еп кој ја раскажува животната приказна на митскиот воен крал: Јас бев Манаси девојка (раскажувач на Епот од Манас) уште од тригодишна возраст.
55Бях Манаши момиче (някой, който разказва Епоса на Манас) от както бях на 3 години.Кога бев дете, сите мислеа дека е супер - тие ги сметаа сите деца за еднакви.
56Когато бях малка, всички смятаха, че това е чудесно - смятаха децата за равни.Но, пораснав и дознав дека да се биде повозрасна девојка е многу потешко.
57Когато станах на 9, всички започнаха да ми казват какви стереотипи трябва да следвам.Почнувајќи кога имав 9 години, сите ми ги кажуваа стереотипите кои треба да ги следам.
58Тогава моето любимо занимание - разказване на истории - приключи за известно време.И така мојата омилена работа - раскажувањето приказни - престана.
59Вече съм се примирила с факта, че съм момиче.Јас веќе се помирив со фактот дека сум девојка.
60- К.- К.,
61,13 години.”13 години.