Sentence alignment for gv-mkd-20120626-17000.xml (html) - gv-rus-20110901-5640.xml (html)

#mkdrus
1Пакистан: Образованието – последна надежПакистан: Образование, последняя надежда
2Овој напис е дел од нашата специјална репортажа Глобален развој 2011.Эта статья является частью нашей специальной рубрики Глобальное развитие 2011.
3Бидејќи социо-политичката криза во Пакистан излегува од контрола, граѓанското општество го нагласи значењето на образованието.В то время, когда социально-политический кризис в Пакистане выходит из-под контроля, гражданское общество особо подчеркивает значение образования.
4Оваа идеја е поради фактот и надежта дека можеби, само можеби, образованието е клучот за стабилноста во средина на несмирливата внатрешна граѓанска војна со која Пакистанците секојденвно се соочуваат.Причиной этому служит тот факт и надежда, что, возможно, образование будет ключевым моментом на пути к стабильности и предотвращению гражданской войны, которая может начаться в Пакистане в любой день.
5Али Насер од Пакистан напиша:Пользователь Твиттера из Пакистана Али Насер написал:
6@alynaseer: Образовниот ситем во #Pakistan мора да биде преуреден веднаш со соодветни мерки за стипендиски програми за средната класа.@alynaseer: Система образования #Pakistan должна быть полностью пересмотрена, и должны быть приняты адекватные меры для ее улучшения.
7Блог за вести од образованието (од Флорида, САД) ја објави оваа шокантна, но неизненадувачка информација:Новостной блог по вопросам образования (Флорида, США) твитит это шокуриующую, но все же неудивительную информацию:
8@educationblog: Пакистанскиот образовен систем е во криза, стапката на писменост е под педесет проценти. pcrschool.org/news/?@educationblog: Система образования Пакистана находится в глубоком кризисе, уровень грамотности ниже пятидесяти процентов. pcrschool.org/news/?
9p=30782p=30782
10Ученици држат транспаренти и постери за време на собирот за кревање на свеста за образованието на жените, организирана од директорот на Приватните институции во Хајдербад.Ученицы школы с плакатами во время кампании увеличения осведомленности об образовании женщин, организованной директором частных институтов в Хидерабаде.
11Фотографија на PPI Images.Фото PPI.
12Авторски права Демотикс, 4 мај 2011.Авторские права Demotix, 4 мая 2011.
13Во искрено напишан блог во Експрес Трибјун од Асад Али, насловен „Риаз сакаше да научи англиски“ авторот зборува за момче кое разнесува весници и неговата одлучност да чита и пишува англиски.В блоге издания Express Tribune вышла проникновенная статья Асада Али под названием “Риаз хотел учить английский язык” [анг]. Автор пишет о разносчике газет и его желании научиться читать и писать на английском языке.
14Тој пробал да му помогне на ова момче најдобро што може и му ја дал неговата неговата имејл адреса да му пише штом ќе може да чита и пишува англиски.Автор постарался помочь мальчику и дал ему свой адрес электронной почты, чтобы мальчик написал ему, когда сможет читать и писать по-английски.
15Еве што Асад Али имаше да каже по 11 години:Вот что Асад Али сказал через 11 лет:
16Скоро единаесет години подоцна (пред три дена) за прв пат добив имејл од Риаз.Почти через одиннадцать лет (три дня назад) я получил первое письмо от Риаза.
17Неговата одлучност да научи да го зборува јазикот е навистина извонредна.Его стремление выучить язык оказалось поистине достойным уважения.
18Приказната на Раиз е сведоштво за фактот дека нашите млади се жедни за образование.История Риаза является доказательством того, что наша молодежь хочет учиться.
19За жал политичките лидери не ја обезбедиле потребната инфраструктура - но тоа е веќе стара приказна.К сожалению, политические лидеры не предоставляют необходимую для этого инфраструктуру- но это уже старая история.
20Веќе немаме оправдувања за да ги оставиме работите да бидат такви какви што се.Уже закончились все извинения, которые мы использовали, чтобы оправдать ситуацию.
21Ако само еден процент од нас ја преземеа одговорноста да земат еден 10-годишник од улиците под нивна закрила за десет години ќе имавме 1,8 милиони повеќе образовани луѓе отколку ако беше поинаку.Если только один процент из всех нас возьмет на себя ответсвенность [анг] и приведет к себе в дом ребенка с улицы, то через десять лет у нас будет 1,8 миллиона более образованных людей [анг].
22Десет години поминуваат.Десять лет.
23Замислете ако два проценти од нас се мобилизираа.А представьте, если мобилизуется не один, а два процента.
24За жал не сите мислења се толку мотивирачки и поттикнувачки.К сожалению, не все так оптимистичны.
25Многу блогови говорат како нивото на образование во Пакистан не е само екстремно предизвикувачко туку и многу заостанато.Многие блогеры пишут о том, что уровень образования в Пакистане не только оставляет желать лучшего, но и очень инертный.
26Како што Др. М.Как пишет в своем блоге Доктор M.
27Паша изјавува во неговиот блог:Паша [анг]:
28Посакувам нашите политичари и бирократијта да разберат дека образувањето млади луѓе во денешниот глобализиран свет е посложена и трудољубива задача од било што друго.Я бы хотел, чтобы наши политики и бюрократы поняли, что образование молодых людей в современном мире - это задача, более сложная, чем что-либо еще.
29Тоа вклучува грижа за развојот на интелектот на учениците, емоционалниот, социјалниот и физичкиот раст.Она включает в себя заботу о развитии интеллекта студентов, эмоциональный, социальный и физический рост.
30Едноставно напорна работа, посветеност и ангажирање не се доволни.Просто сложной работы, посвещения себя и ответственности еще недостаточно.
31Ова бара и професионалност.Нужен профессионализм.
32Квалитетно образование може да се постигне само преку непрекинато изведување на образовниот процес кој е интелигентно обликувани од неколку добро обучени професионалци опремени со соодветно образование, вештини и ставови кои работат во технолошки подобрена средина на предавање и учење уредена со соодветни одредби.Добиться качественного образования можно лишь через непрерывный интеллектуальный образовательный процесс, выполняемый группой хорошо обученных профессионалов, имеющих соответствующие знания, навыки и поведение, работающих в технологически улучшенной среде для обучения и преподавания.
33Мал број на правилно образовани ученици се повредни за сигурен и просперитетен Пакистан отколку армија непродуктивни, заведени фрустрирани млади матуранти.Небольшое количество хорошо образованных студентов более ценно для безопасности и процветания Пакистана, чем огромная армия непродуктивных и разочарованных выпускников.
34Заменик канацеларот е секогаш водач на неговиот/нејзиниот универзитет.Заместитель главы университета всегда является лидером университета.
35Тој/ Таа е одговорен/а за менаџирање на квалитетот.Он(а) несет ответственность за менеджмент качества.
36Што може да очекуваме од универзитет кој нема заменик канцелар?Что ожидать от университетов, где нет заместителя главы университета?
37Посакувам луѓето во Пакистан да можеа да го сфатат значењето на последниот концепт на образованието во 21-от век.Я бы хотел, чтобы в Пакистане люди поняли значение последней концепции образования в 21 веке. Калсум Лахани пишет на сайте Changing Up Pakistan [Меняя Пакистан, анг.
38Калсом Лакхани во Менувајќи го Пакистан нагласува нова иницијатива наречена „Подучувајте за Пакистан“, која е дел од глобалната мрежа Подучувајте за сите (која ја вклучува и Подучувајте за Америка). Еве што вели таа во напис насловен „Подучувајте за Пакистан: Внесување иновација во образованието“:] о новой инициативе ‘Teach for Pakistan‘ [Обучай для Пакистана], которая является частью глобальной сети Teach for All. Вот что она пишет в своей статье под названием “Обучай для Пакистана: Инновация образования” [анг]:
39Предизвиците во Пакистан се огромни и сложени.В Пакистане много проблем, и они непросты.
40Повеќето деца не можат да си дозволат пристап до добро образование.У большинства детей нет доступа к хорошему образованию.
41Тие се невини набљудувачи на скршениот образовен систем, каде критичкото размислување е ретко, тешко е да се сретнат добри учители, а отпишувањата се чести.Они являются невинными жертвами системы образования, где не учат мыслить критически, мало хороших учителей, и многие бросают учебу.
42Статистиката можеби нема драматично да се промени за време на нашиот живот.Статистические данные могут сильно не измениться на протяжении нашей жизни.
43Но, напорите како Подучувајте за Пакистан преземаат иновативни чекори за да не однесат до таму побрзо притоа ангажирајќи ја младината на нашата земја.Но попытки, как те, которые предпринимаются Teach for Pakistan, являются инновативными шагами, и они увлекают нашу молодежь.
44Пакистан, без сомнение има да помине долг пат до подобрување на стапката на писменост.Несомненно, Пакистану предстоит еще многое сделать, чтобы повысить уровень грамотности.
45Имајќи предвид дека образованието и писменоста се две сосема различни форми на усогласеност ако не функционираат заедно и самото „читање и пишување“ може да биде бескорисно.Учитывая, что образование и грамотность являются двумя формами одного и того же, то если они не работают вместе, “само чтение и письмо” может быть бессмысленным.